Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Kemampuan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di SMP Negeri 10 Depok

Authors

  • Evrilianti Vidia Putri Universitas Ibn Khaldun Bogor
  • Kurniati Universitas Ibn Khaldun Bogor
  • Dedi Supriadi Universitas Ibn Khaldun Bogor
  • Mohammad Muhyidin Nurzaelani Universitas Ibn Khaldun Bogor

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui model pembelajaran yang tepat untuk digunakan oleh guru dalam pembelajaran Ilmu pengetahuan sosial terhadap kemampuan pemahaman siswa, (2) mengetahui kemampuan pemahaman siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran mind mapping dalam bidang studi ilmu pengetahuan sosial, (3) mengetahui pengaruh model pembelajaran mind mapping terhadap kemampuan pemahaman siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian yaitu metode pre-test and post-test control group. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 10 Depok sebanyak 317 orang. Sampel yang digunakan adalah dua kelompok yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan teknik pengambilan sampel yaitu Sampling purposive. Teknik pengambilan data dengan observasi, tes objektif pilihan ganda , dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Model pembelajaran mind mapping sangat cocok digunakan dalam mata pelajaran IPS dan menghasilkan nilai siswa dalam kemempuan pemahaman meningkat, (2) Perbedaan nilai rata-rata siswa yang menggunakan mind mapping sebesar 77,56 > 68,25 dari siswa yang tidak menggunakan model mind mapping, (3) data hasil uji t yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, diperoleh hasil data ststistik bahwa nilai thitung 3,440 > 1,994 ttabel, dan perhitungan nilai sig.(2-tailed) mendapatkan nilai sebesar 0,001 < 0,05. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran mind mapping terhadap kemampuan pemahaman siswa mata pelajaran IPS kelas VIII di SMPN 10 Depok.

Downloads

Published

2023-12-04

How to Cite

Vidia Putri, E., Kurniati, Supriadi, D., & Nurzaelani, M. M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Kemampuan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di SMP Negeri 10 Depok. EDUKHA : Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 173–181. Retrieved from http://150.107.142.43/index.php/Edukha/article/view/15525

Issue

Vol. 4 No. 2 (2023): Vol. 4 No. 2 (2023)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Evrilianti Vidia Putri, Kurniati, Dedi Supriadi, Mohammad Muhyidin Nurzaelani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors grant the journal copyright of the work licensed under CC-BY-SA or The Creative Commons Attribution–ShareAlike License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal. Penulis memberikan hak cipta karyanya kepada jurnal yang dilisensikan dengan CC-BY-SA or The Creative Commons Attribution–ShareAlike License yang memungkinkan orang lain untuk menggunakan karya dengan pengakuan kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini.