Hubungan antara lingkungan kerja dengan kompetensi sosial guru madrasah
DOI:
https://doi.org/10.32832/tadibuna.v10i2.4817Keywords:
Work Environment, Social Competence, Teachers.Abstract
Teacher social competence is the ability of teachers to communicate and interact effectively and efficiently with students, fellow teachers, parents/guardians of students, and the surrounding community. In improving the social competence of teachers, among others, it is determined by a conducive work environment, if the work environment is not conducive then the teacher will find it difficult to improve his social competence. The work environment is also seen as one of the factors that can affect the social competence of teachers. The purpose of this study was to determine the relationship between the work environment in the social competence of teachers at MTs-SA Riyadul Bayan Parung Panjang Bogor. The research method used is a quantitative approach. Sampling of 25 teachers MTs-SA Riyadul Bayan Parung Panjang Bogor. The data collection technique is using a questionnaire. The data analysis technique used is simple regression and correlation. It is known that the results of statistical calculations using SPSS 22 show that there is a relationship between the work environment (X) and Teacher Social Competence (Y) MTs-SA Riyadul Bayan Parung Panjang Bogor, as evidenced by (Rxy) = 0.389 which means it has a low level of relationship then H0 is rejected and H1 is accepted with significant meaning, and the value of the coefficient of determination is 15% while the remaining 85% is influenced by other variables.
Abstrak
Kompetensi Sosial Guru adalah kemampuan guru untuk berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan efisien dengan peserta didik, sesama guru, orang tua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar. Dalam meningkatkan kompetensi sosial guru di antaranya ditentukan oleh lingkungan kerja yang kondusif, jika lingkungan kerja tidak kondusif maka guru akan kesulitan untuk meningkatkan kompetensi sosialnya. Lingkungan kerja juga dipandang sebagai salah satu faktor yang dapat mempengaruhi kompetensi sosial guru. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara lingkungan kerja dengan kompetensi sosial guru di MTs-SA Riyadul Bayan Parung Panjang Bogor. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Pengambilan sampel sebanyak 25 guru MTs-SA Riyadul Bayan Parung Panjang Bogor. Adapun teknik pengumpulan data yakni menggunakan angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu regresi dan korelasi sederhana. Diketahui hasil penghitungan statistik dengan menggunakan SPSS 22 menunjukkan hasil penelitian bahwa terdapat hubungan antara Lingkungan kerja (X) dengan Kompetensi Sosial Guru (Y) MTs-SA Riyadul Bayan Parung Panjang Bogor, terbukti dengan (Rxy) = 0,389 yang berarti mempunyai tingkat hubungan yang rendah maka H0 ditolak dan H1 diterima artinya signifikan, dan nilai koefisien determinasinya sebesar 15% sedangkan sisanya 85% dipengaruhi variabel lain.
References
Damayanti, K. (2016). Prestasi Kerja Guru: Pengaruh Disiplin, kemampuan Komunikasi dan Motivasi Kerja. Kresna Bina Insan Prima.
Elfita, R., Zulhaini, Z., & Mailani, I. (2019). Pengaruh Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam Di MTS Negeri Sentajo Filial Singingi Kecamatan Singingi Kabupaten Kuantan Singingi. AL-HIKMAH (Jurnal Pendidikan dan Pendidi-kan Agama Islam), 1(1), 37–55.
Fadholi, M. (2016). Pengembangan Karir Guru ditinjau dari Persepsi Perencanaan SDM, Pendidikan dan Pelatihan serta Kompetensi. Kresna Bina Insan Prima.
Lubis, S. (2020). Pengaruh Lingkungan Kerja, Disiplin Kerja, Dan Motivasi Kerja Ter-hadap Kinerja Guru Madrasah Aliyah Negeri 2 Model Medan. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 6(1), 17–25.
Mulyasa, E. (2013a). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2013b). Uji Kompetensi dan Penilaian Kinerja Guru. PT Remaja Rosdakarya.
Nitisemito, A. S. (2015). Manajemen Personalia. Balai Aksara.
Sugiyono. (2016). Metodologi Penelitian Manajemen. Alfabeta.
Sunarto, & Hartono, B. A. (1999). Perkembangan Peserta Didik. Penerbit Rineka Cipta.
Thahir, M. (2020). Pengaruh Lingkungan Kerja Fisik Dan Non-Fisik Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Ilmiah Islamic Resources, 16(2), 125–134.
Wulandari, Y. (2018). Pengaruh Lingkungan Sekolah dan Motivasi Kerja terhadap Profe-sionalisme Guru Madrasah Aliyah Se-Kecamatan Kalianda Lampung Selatan [Mas-ters, IAIN Metro]. https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/2673/
