Implementasi Metode Uswah Hasanah pada Pembelajaran Jarak Jauh di MTs Al Azhar Tembongraja Salem Brebes
DOI:
https://doi.org/10.32832/tadibuna.v10i3.5002Keywords:
PJJ, Uswah Hasanah, Pandemi Covid-19Abstract
This study aims to find out how the implementation of the Uswah Hasanah method during Distance Learning because of the COVID-19 pandemic at MTs Al Azhar Tembongraja, Salem, Brebes. This research is qualitative research with an analytical descriptive method. Data collection techniques were carried out through interviews and literature. The subjects in this study were the principal, deputy head of the curriculum, deputy head of students, some teachers, and some students. Data analysis was carried out by selecting the data obtained and then collected for analysis and conclusions drawn. The findings in this study are that the implementation of the Uswah Hasanah Method during the PJJ of the COVID-19 pandemic, educators experienced various difficulties because there was almost no face-to-face during learning. Although there is no face-to-face, educators use social media in applying the uswah method, including by saying greetings in each learning session, being on time in starting the lesson schedule, greeting students, asking how students are, and praying for them to always be given health, giving rewards with words of congratulations for outstanding students and other motivational words and so on through social media groups. Keywords: distance learning, Uswah hasanah, COVID-19 Pandemic
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi metode uswah hasanah Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) pada masa pandemi COVID-19 di MTs Al Azhar Tembongraja, Salem, Brebes. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif analitik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan kepustakaan. Subjek dalam penelitian ini ialah kepala sekolah, waka kurikulum, waka kesiswaan, sebagian guru dan sebagian peserta didik. Analisis data dilakukan dengan memilih data yang diperoleh selanjutnya dikumpulkan untuk dianalisis dan diambil kesimpulan. Hasil temuan dalam penelitian ini adalah bahwa implementasi metode uswah hasanah dimasa PJJ pandemi COVID-19 ini pendidik mengalami berbagai kesulitan karena hampir tidak adanya tatap muka selama pembelajaran. Meskipun tidak ada tatap muka, pendidik memanfaatkan media sosial dalam menerapkan metode uswah hasanah di antaranya dengan cara mendahului mengucapkan salam dalam setiap sesi pembelajaran, tepat waktu dalam memulai jadwal pelajaran, menyapa peserta didik, menanyakan kabar peserta didik dan mendoakannya agar selalu di beri kesehatan, memberikan reward dengan kata-kata selamat bagi siswa yang berprestasi serta kata-kata motivasi lainnya dan lain sebagainya melalui grup media sosial.
References
Armai, A. (2002). Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam. Jakarta: Ciputat Press.
Faj, A. (2021). PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SURI TAULADAN DI ERA PANDEMI. Ta'lim, 03(1), 39–57.
Hamalik, O. (2003). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hapsari, W. (2016). Widyaning Hapsari, Model Pendidikan Karakter pada AUD Melalui Program Islamic Habituation, Jurnal Indigenous, Vol. 1 No. 2 (2016), h. 25. Jurnal Indigenous, 1(2).
Hidayatul, K. (2016). Metode Bimbingan dan Konseling Islam dalam Menanamkan Kedisiplinan Sholat Duha pada anak MI Nurul Islam Ngalian Semarang. Jurnal Ilmu Dakwah, 36(1).
Joenaidy, A. M. (2019). Konsep dan Strategi Pembelajaran di Era Revolusi Industri 4.0. Yogyakarta: Laksana.
Ma'awiyah, A. (2017). METODE USWAH HASANAH DALAM PEMBENTUK KARAKTER USIA MI/SD. IDć€Rć€H Jurnal Pendidikan dan Kependidikan, 1(1), 16.
Machsunah, & Chayatun, Y. (2017). Penanaman Pendidikan Karakter Melalui Keteladanan Pendidik (Studi Kasus Di Lbb Taman Pintar: Sahabat Sekolah Anak Lamongan). Journal Stkip Pgri Lamongan, 1(2).
Maesaroh, S., Abdussalam, A., & Surahman, C. (2019). EFEKTIVITAS METODE USWAH ḤASANAH DALAM PROSES PEMBELAJARAN PAI (Studi Eksperimen di SMPN 29 Bandung). TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education, 5(2), 123. https://doi.org/10.17509/t.v5i2.16737
Maunah, B. (2007). Materi Penyusunan Desain Pembelajaran Akidah Akhlak. Jember: Indonesia.
McCall, J. (2004). Distance Learning. Http://Www.Gsu.Edu/Mstsh/Course/ It7000/Papers/ Distance3.Htm.
Patoni, A. (2004). Metodologi Pendidikan. Jakarta: Bina Ilmu.
Purwanto. (2009). 30 Tahun Kiprah Pustekkom dalam Pendidikan. Jakarta: Pusat Teknologi Komunikasi dan Informasi Pendidikan-Departemen Pendidikan Nasional.
Rosyadi, K. (2014). Pendidikan Profetik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ruzgar, N. S. (2004). Distance Education in Turkey. Turkish Online Journal of Distance Education, 5(2), 22–32. https://doi.org/10.4018/978-1-60566-198-8.ch095
Sudjana S. (2010). Metode dan Tehnik Pembelajaran Partisipatif. Bandung: Falah Prodution.
Tafsir, A. (1996). Metodologi pengajaran Agama Islam,. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Takariawan, C. (1972). Pernik-pernik Rumah Tangga Islam. Jakarta: Bulan Bintang.
Wicaksono, A. (2017). Peran Media Audio dalam Meningkatkan Kualitas Proses Pembelajaran Apresiasi Cerita Pendek. SHAHIH : Journal of Islamicate Multidisciplinary, 2(1), 67. https://doi.org/10.22515/shahih.v2i1.670
Yudianto, A. (2017). PENERAPAN VIDEO SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN. Seminar Nasional Pendidikan.
