Penerapan metode ceramah online dalam pembelajaran di masa pandemi COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.32832/tadibuna.v10i4.5181Keywords:
Pandemi, ceramah, guru, onlineAbstract
This study aims to determine the extent to which the online lecture method due to the pandemic condition is effective in learning. The sample in this study was the Fath Sukawangi Islamic boarding school, Bogor, with a total of 70 respondents. The technique used in this research is descriptive quantitative through observation, interviews, direct field observations, and documentation. This study found two supporting factors, firstly, the availability of massive and easy-to-reach online facilities, both in the form of networks and the necessary tools such as computers and mobile phones. Second, the availability of information facilities on how to use and operate these facilities, either through the website or technical instructions distributed through many media, including Youtube. From the results of the study, it can be concluded that the lecture method in learning is still very strong in influence. This can be seen from the behavior of students who get better after participating in learning even though they are only listening to lectures online.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana metode ceramah yang dilakukan secara online karena kondisi pandemik termasuk efektif dalam pembelajaran. Sebagai sampel pada penelitian ini adalah pesantren Fath Sukawangi Bogor, dengan total responden 70 orang. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif melalui observasi, wawancara, peninjauan langsung ke lapangan dan dokumentasi. Penelitian ini menemukan dua faktor penunjang, pertama tersedianya fasilitas online secara masif dan mudah dijangkau, baik berupa jaringan maupun alat-alat yang dibutuhkan seperti komputer dan handphone. Kedua, tersedianya sarana informasi mengenai cara-cara menggunakan dan mengoperasikan fasilitas tersebut, baik melalui website atau petunjuk-petunjuk teknis yang disebarkan melalui banyak media di antaranya Youtube. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode ceramah dalam pembelajaran masih sangat kuat pengaruhnya. Hal ini tampak dari perilaku peserta didik yang menjadi lebih baik setelah mengikuti pembelajaran sekalipun hanya menyimak ceramah melalui online.
References
Al-Baqillani. (2010). I'jazul Qur'an. Darul ma'arif.
Al-Sa'dy. (1996). Taysirul karim al Rahman fi Tafsir al kalam al manan. Muassasah Risa-lah.
Al-Thabary. (2001). Jami'ul Bayan an takwil al Qur'an (Vol. 21). Daar Ihya al Turost al Araby.
Aristian, M., Setyohadi, D., & Sinaga, B. L. (2016). Faktor yang mempengaruhi niat penggunaan e-learning oleh mahasiswa pada Universitas Atma Jaya Yogyakarta. Seminar Nasional Teknologi Informasi dan Komunikasi 2016, 18–19.
Atiqoh, L. N. (2020). RESPON ORANG TUA TERHADAP PEMBELAJARAN DARING PADA MASA PANDEMI COVID-19. Thufuli : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 45–52. https://doi.org/10.33474/thufuli.v2i1.6925
Desilawati, D., & Amrizal, A. (2014). GURU PROFESIONAL DI ERA GLOBAL. JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 20(77), Article 77. https://doi.org/10.24114/jpkm.v20i77.3415
Destiana, B., & Soenarto, S. (2014). Faktor determinan pemanfaatan tik dan pengaruhnya terhadap kinerja guru SMK di Kabupaten Gunungkidul. Jurnal Pen-didikan Vokasi, 4(3).
Irawadi, F., & Yustikarini, L. (2019). DAMPAK SERTIFIKASI TERHADAP PROFESIONAL-ISME GURU (STUDI PEMETAAN (PK) GPAI ON-LINE TINGKAT SMA KOTA PA-LEMBANG). PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSI-TAS PGRI PALEMBANG, 0(0), Article 0. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/3038
Kamil, M. (2003). Model-model pelatihan. Universitas Pendidikan Indonesia.
Koswara, K., & Rasto, R. (2016). KOMPETENSI DAN KINERJA GURU BERDASARKAN SERTIFIKASI PROFESI. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 1(1), 61–71. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3269
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1992). Analisis Data Kualitatif. Penerbit Universitas In-donesia.
Mubarak, A. Z. (2018). Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0 dan Problematika Pendidi-kan Tinggi. Ganding Pustaka.
Nugroho, S. (2012). PROFESIONALISME GURU SD NEGERI SE-KECAMATAN WARUNGASEM KABUPATEN BATANG Suatu tinjauan aspek persepsi guru ten-tang kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi berprestasi guru. Jurnal VARIDI-KA, 24(2).
Nurdin, N., & Anhusadar, L. (2020). Efektivitas Pembelajaran Online Pendidik PAUD di Tengah Pandemi Covid 19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 686–697.
Park, S. Y., Nam, M.-W., & Cha, S.-B. (2012). University students' behavioral intention to use mobile learning: Evaluating the technology acceptance model. British journal of educational technology, 43(4), 592–605.
Pujiasih, E. (2020). Membangun generasi emas dengan variasi pembelajaran online di masa pandemi covid-19. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 5(1), 42–48.
Quthb, S. (1982). Fi Zilal al Qur'an (Vol. 4). Dar al Syuruq.
Ridho, S. (2014). Strategi Peningkatan Profesionalisme Guru melalui Inservice training Education. AT-TURAS: Jurnal Studi Keislaman, 1(1).
Rizal, M. N. (2017, November 24). Menghadapi Era Disrupsi. Republika Online. https://republika.co.id/share/ozw649440
Saadé, R. G. (2003). Web-based educational information system for enhanced learning, EISEL: Student assessment. Journal of Information Technology Education: Re-search, 2(1), 267–277.
Sagala, S. (2012). Kemampuan Profesional Guru dan Tenaga Kependidikan. Alfabeta.
Santoso, B., & Legowo, N. (2014). Faktor-faktor Kesuksesan E-learning dalam Mening-katkan Proses Belajar Mengajar di SMA Budi Mulia Karawang. https://www.academia.edu/34714944
Saripah, I. (2017). PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF. Kemendikbud.
Suryana, A. (2005). Akreditasi, sertifikasi dan upaya penjaminan mutu pendidikan. Jurnal Administrasi Pendidikan, 3(2).
Suryana, S. (2020). Permasalahan mutu pendidikan dalam perspektif pembangunan pendidikan. Edukasi, 14(1).
Thoyyibah, A. (2018). Khutbah Thariq bin Ziyad (Kajian Stilistika Arab). Alfaz (Arabic Literatures for Academic Zealots), 6(02), 109–126.
Tilaar, H. A. R. (2009). Membenahi Pendidikan di Indonesia. Rineka Cipta.
Ulfa, M. (2019). Manajemen Kinerja Guru. Bambu Kuning Utama.
Ulfa, M. (2020). Kinerja Guru Sertifikasi. Bambu Kuning Utama.
Usman, N. (2012). Manajemen Peningkatan Mutu Kinerja Guru, Konsep, Teori dan Model. Citapustaka media perintis.
