Hubungan peran guru dengan kepribadian siswa dan pemanfaatan media sosial di SMA Riyadlul Jannah
DOI:
https://doi.org/10.32832/tadibuna.v11i4.8816Abstract
This study aims to determine the relationship between the teacher's role and the personality and use of social media of students at Riyadlul Jannah High School: This research uses a quantitative approach with a survey approach. The independent variable in this research is the teacher's role variable, while the dependent variable in this study is the personality of students and the use of social media. The research instrument before being used for data collection, a series of trials were carried out to produce a valid and reliable instrument, the reliability coefficient value was 0.744 for the teacher's role variable, 0.881 for the student personality variable, and 0.817 for the social media utilization variable. The samples collected in this study were 132 students. Based on the calculation results of the correlation test with SPSS 25, there is a relationship between the teacher's role and student personality with a correlation coefficient of 0.398, the correlation of the teacher's role with the use of social media is 0.493. Meanwhile, the correlation of student personality with the use of social media is 0.554.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan peran guru dengan kepribadian dan pemanfaatan media sosial siswa di SMA Riyadlul Jannah: Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan survei. Variabel bebas dalam penelitian adalah variabel peran guru, sedang variabel terikat dalam penelitian ini adalah kepribadian siswa dan pemanfaatan media sosial. Instrumen penelitian sebelum digunakan untuk pengambilan data, dilakukan serangkaian uji coba sehingga menghasilkan instrumen yang valid dan reliabel, nilai koefisien reliabilitas 0,744 untuk variabel peran guru, 0,881 untuk variabel kepribadian siswa, dan 0,817 variabel pemanfaatan media sosial. Sampel yang terkumpul dalam penelitian ini adalah 132 siswa. Berdasarkan hasil perhitungan uji korelasi dengan SPSS 25 terdapat hubungan peran guru dengan kepribadian siswa dengan koefisien korelasi sebesar 0. 398, korelasi peran guru dengan pemanfaatan media sosial sebesar 0, 493. Sedangkan korelasi kepribadian siswa dengan pemanfaatan media sosial sebesar 0,554.
References
Adiyanta, F. C. S. (2019). Hukum dan Studi Penelitian Empiris: Penggunaan Metode Survey sebagai Instrumen Penelitian Hukum Empiris. Administrative Law and Governance Journal, 2(4), 697–709. https://doi.org/10.14710/alj.v2i4.697-709
Al-Mukhaini, E. M., Al-Qayoudhi, W. S., & Al-Badi, A. H. (2014). Adoption Of Social Networking In Education: A Study Of The Use Of Social Networks By Higher Education Students In Oman. Journal of International Education Research (JIER). https://doi.org/10.19030/jier.v10i2.8516
Brown, J. (2018). Is the social media bad for you? The evidence and the unknowns. Bbc.
Fitri, M. E. Y., & Chairoel, L. (2019). PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL BERDASARKAN GENDER TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA. Jurnal Benefita, 4(1), 162–181. https://doi.org/DOI : 10.22216/jbe.v4i1.3849
Ibdalsyah, Muhyani, & Mukhlis, D. Z. (2019). MEDIA SOSIAL DAN PENGARUHNYA TERHADAP KESADARAN BERAGAMA SEBAGAI AKIBAT DARI POLA ASUH ORANG TUA DAN PERAN GURU DI SEKOLAH. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2).
Ismaniar, & Utoyo, S. (2020). "Mirror of effect”dalam perkembanganperilaku anak selama work from home (WFH) pada masa pandemic Covid-19. DIKLUS: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 2(4), 147–157. https://doi.org/10.21831/diklus.v4i2.32429
Kurniati, E., Alfaeni, D. K. N., & Andriani, F. (2020). Analisis peran orang tua dalam mendampingi anak di masa pandemic covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 5(1), 5(1), 241–256. https://doi.org/DOI: 10.31004/obsesi.v5i1.541
Muhyani. (2019). Metodologi Penelitian | Cara Mudah Melakukan Penelitian. UIKA Press.
Muhyani, Herawati, S., & Hakiem, H. (2019). HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KEPRIBADIAN SISWA DAN PENYALAHGUNAAN MEDIA SOSIAL DI SMAN 2 KOTA BOGOR. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2).
Muhyani, & Setiadi, H. (2017). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan Peran guru di Sekolah terhadap Kesadaran Beragama dan Kepribadian Siswa. PROCEEDINGS OF 1st UHAMKA INTERNATIONAL CONFERENCE ON ISLAMIC HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES, 285.
Muhyani, & Setiadi, H. (2020). Peran Orang Tua dan Guru Dalam Kesadaran Beragama dan Pembelajaran dengan Pemanfatan Media Sosial. Al-Tazkiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 17–26. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.24042/atjpi.v11i1.6310
Murtisaka. (2017). Penyalahgunaan Media Sosial di Masa Kini. www.hipwee.com.
Putri, M. N., Fathurohman, I., & Setiawan, D. (2022). POLA ASUH ORANG TUA DALAM PEMBELAJARAN DARING DI MASA PANDEMI COVID-19. PRIMARY: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR, 11(1), 224–233. https://doi.org/I : http://dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v11i1.8165
Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 6(2), 214–224. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759
Wisnubrata. (2018, April 4). Batasan Wajar Menggunakan Media Sosial Dalam Sehari". Kompas.com.
Yasim, R. F. N. F., & , Muhyani, M. F. (2019). PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PENYALAHGUNAAN MEDIA SOSIAL DI KELAS X IPS MAN 1 BOGOR. Jurnal Mitra Pendidikan (JMP Online), 3(8), 1146–1158.
