PENGGUNAAN QUILLBOT DAN CHATGPT DALAM PENINGKATAN PEMAHAMAN PENULISAN ARTIKEL MAHASISWA PASCASARJANA PAI 2023 DI UIN PADANG

Penulis

  • Susanda Febriani Universitas Islam Negri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
  • Supratman Zakir Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
  • Fatma Sari Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

DOI:

https://doi.org/10.32832/itjmie.v4i3.15599

Kata Kunci:

ChatGPT, Quillbot, Mahasiswa

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi mahasiswa pascasarjana PAI 2023 di UIN Padang terhadap penggunaan ChatGPT dan Quillbot di era pendidikan 4.0. Di era pendidikan yang ditandai dengan perkembangan teknologi, ChatGPT sebagai chatbot berbasis kecerdasan buatan menawarkan potensi yang menarik dan Quillbot sebagai alat bantu menulis yang sangat berguna bagi mahasiswa yang ingin meningkatkan kualitas tulisan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan Technology Acceptance Model (TAM), dan pengumpulan data dilakukan melalui wawancara. Responden terdiri dari 6 orang mahasiswa pascasarjana PAI 2023 di UIN Padang. Hasil analisis menunjukkan bahwa 3 orang mahasiswa memiliki persepsi yang positif terhadap penggunaan ChatGPT dan Quillbot dalam pengembangan diri, peningkatan kualitas, kreativitas, efisiensi waktu, dan produktivitas belajar. 2 orang mahasiswa juga merasa senang dan puas serta memiliki motivasi yang tinggi dalam menggunakan ChatGPT. 1 orang mahasiswa tidak menggunakan ChatGPT maupun Quillbot dalam menyelesaikan tugasnya. Penelitian ini memberikan wawasan yang berharga bagi institusi pendidikan dan pengembang teknologi untuk mengoptimalkan penggunaan teknologi kecerdasan buatan dalam pengalaman belajar siswa di era pendidikan 4.0.

Referensi

Adi Setiawan, U. K. L. (2023). Penggunaan ChatGPT Untuk Pendidikan di Era Education 4.0: Usulan Inovasi Meningkatkan Keterampilan Menulis. JURNAL PETISI (Pendidikan Teknologi Informasi), 4(1), 49–58.

Aiman Faiz, I. K. (2023). Tantangan Penggunaan ChatGPT dalam Pendidikan Ditinjau dari Sudut Pandang Moral. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 456–463.

Fitria, T. N. (2021). QuillBot as an online tool: Students’ alternative in paraphrasing and rewriting of English writing. Englisia: Journal of Language, Education, and Humanities, 9(1), 183–196.

Fitria, T. N. (2022). Avoiding Plagiarism of Students’ Scientific Writing by Using the QuillBot Paraphraser. Elsya: Journal of English Language Studies, 4(3), 252–262.

Khairun Nisa, Ely Syafitri, Sri Rahma Dewi Saragih, Yen Aryni, dan E. R. (2022). Penggunaan Aplikasi Parafrasa untuk Menurunkan Plagiarisme pada Mahasiswa FKIP Universitas Asahan dalam Menyelesaikan Skripsi. Warta Pengabdian Andalas, 29(1), 55–60.

Maulana, M. J., Darmawan, C., & Rahmat, R. (2023). Penggunaan ChatGPT Dalam Tinjauan Pendidikan Berdasarkan Perspektif Etika Akademik. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 10(1), 58–66. doi: 10.36706/jbti.v10i1.21090

Nanggala, A. (2022). Kajian Sosioteknologi Dalam Perspektif Pendidikan Kewarganegaraan. Civic-Culture : Jurnal Ilmu Pendidikan PKN Dan Sosial Budaya, 6(1), 537–544.

Nurmayanti, N., & Suryadi, S. (2023). The Effectiveness Of Using Quillbot In Improving Writing For Students Of English Education Study Program. Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 8(1), 32. doi: 10.33394/jtp.v8i1.6392

Salmi, J., Setiyanti, A. A., Satya Wacana, K., Universitas, D., Satya, K., & Abstract, W. (2023). Persepsi Mahasiswa Terhadap Penggunaan ChatGPT di Era Pendidikan 4.0. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Oktober, 9(19), 399–406.

Supriyadi, E. (2022). Eksplorasi Penggunaan ChatGPT Dalam Penulisan Artikel Pendidikan Matematika. Papanda Journal of Mathematics and Sciences Research (PJMSR), 1(2), 54–68.

Wachyudi, K. (2022). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Quillbot. Jurnal Pengabdian Mandiri, 1(12), 2669–2674.

Zen Munawar, Herru Soerjono, Novianti Indah Putri, Hernawati, & Andina Dwijayanti. (2023). Manfaat Kecerdasan Buatan ChatGPT Untuk Membantu Penulisan Ilmiah. Tematik, 10(1), 54–60. doi: 10.38204/tematik.v10i1.1291

Zhai, X. (2023). ChatGPT User Experience: Implications for Education. SSRN Electronic Journal, (December). doi: 10.2139/ssrn.4312418

Unduhan

Diterbitkan

2023-12-15

Cara Mengutip

Febriani, S., Zakir, S., & Sari, F. (2023). PENGGUNAAN QUILLBOT DAN CHATGPT DALAM PENINGKATAN PEMAHAMAN PENULISAN ARTIKEL MAHASISWA PASCASARJANA PAI 2023 DI UIN PADANG . Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 4(3), 272–279. https://doi.org/10.32832/itjmie.v4i3.15599

Terbitan

Vol 4 No 3 (2023)

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2023 Susanda Febriani, Supratman Zakir, Fatma Sari

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Lisensi Creative Commons
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.