PERKEMBANGAN PESANTREN DI ERA TEKNOLOGI INFORMASI
DOI:
https://doi.org/10.32832/itjmie.v5i3.16645Kata Kunci:
Digitalisasi, Pesantren, Teknologi informasiAbstrak
Abstrak
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi telah memberikan dampak pada berbagai aspek kehidupan manusia, termasuk bidang pendidikan. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis dan mendeskripsikan perkembangan pesantren di era teknologi informasi. Jenis penelitian ini adalah studi literatur. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peran pesantren dalam arus digitalisasi ini perlu memanfaatkan berbagai macam teknologi, dan tidak antipati terhadap kemajuan teknologi. Pesantren juga bisa memanfaatkan teknologi digital dalam birokrasinya, administrasinya dan dalam dakwahnya. Kemajuan teknologi informasi memberikan memudahkan santri mengakses informasi dan ilmu pengetahuan. Berdasarkan temuan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahhwa perkembangan zaman dan kemajuan teknologi informasi mampu mengubah secara perlahan paradigma pesantren, kini jauh lebih peka terhadap perubahan dan perkembangan ilmu pengetahuan.
Kata kunci: perkembangan; pesantren; era; teknologi; informasi.
Referensi
Alfurqan. (2019). Perkembangan Pesantren dari Masa ke Masa. Hadharah: Jurnal Keislaman dan Peradaban,1-16.
Arifin, H. M., (2000). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Arifin, S.(2018). Dinamika Pondok Pesantren, Jurnal Misykat,1.
Azis, A. (2017). Kepemimpinan Kiyai Sebagai Pemimpin Pendidikan di Pondok Pesantren Nurulhuda Pakandangan Barat Sumenep. El-Idare: Journal Of Islamic Education Management, 65.
Anam, S. (2019). Pendidikan Pesantren sebagai Model yang Ideal dalam Pendidikan Islam. Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 139.
Baso, A. (2012). Akar Pendidikan Kewarganegaraan di pesantren. Media Pendidikan Jurnal Pendidikan Islam. Volume: XXVII, Nomor 2.
Helmi, A. dan Taja, N. (2016). Kepemimpinan Kiai dalam Menjaga Tradisi Pesantren (Studi Deskriptif di Pondok Pesantren Khalafi Al-Mu’awanah Kabupaten Bandung Barat), Jurnal Ta’dib, 9.
Mas’ud, A. (2002). Dinamika Pesantren dan Madrasah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hasyim, M. (2015). Pemikiran K.H. Yahya Syabrawi Dalam Pendidikan Islam di Pondok Pesantren Raudlatul Ulum I, Ganjaran Gondanglegi Malang, Jurnal An-Nuha, 193.
Karimah, U. (2018). Pondok Pesantren dan Pendidikan: Relevansinya dalam Tujuan Pendidikan. Jurnal Misykat, 137.
Qowaid. (2019). Diversifikasi Pendidikan Pesantren, Jakarta: PT Pesagimandiri Perkasa.
Sugiono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Takdir, M.(2018). Modernisasi Kurikulum Pesantren. Yogyakarta: IRCiSoD.
Umar, N. (2014). Rethingking Pesantren. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Undang-Undang Nomor 18 Tahun 2019 tentang Pesantren .
Usman, M. I. (2013). Pesantren Sebagai Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Al Hikmah, 101.
Widodo, Hendro, dan Nurhayati, E. (2020). Manajemen Pendidikan Sekolah, Madrasah dan Pesantren. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Yunus, M. (1995). Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta: Mutiara Sumber Widya.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Hilaliyah Sahila, Listiowati, Aprilliantoni
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
