Pengaruh Pola Asuh Uninvolved Terhadap Kondisi Emosi Anak di Jorong Seberang Mimpi Kenagarian Gunung Medan Kabupaten Dharmasraya
DOI:
https://doi.org/10.32832/itjmie.v5i4.16788Kata Kunci:
Pola Asuh Uninvolved; Kondisi EmosiAbstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penerapan pola asuh uninvolved oleh orang tua terhadap anak. Ciri-ciri pola asuh ini termasuk mengabaikan anak yang pulang larut malam atau tidak pulang selama lebih dari satu hari, dan kurang memperhatikan penampilan anak saat pergi ke sekolah. Anak-anak dengan pola asuh ini sering mengalami masalah emosi seperti bertengkar di sekolah atau rumah, membentak orang tua, berkata kasar, dan merusak barang-barang saat emosi. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif korelatif yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara pola asuh uninvolved dan kondisi emosi anak. Populasi penelitian adalah anak usia 7-12 tahun di Jorong Seberang Mimpi Kenagarian Gunung Medan Kabupaten Dharmasraya, dengan sampel 23 anak yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan skala likert dan diolah dengan uji regresi non parametrik menggunakan SPSS Versi 22. Hasil penelitian menunjukkan persamaan regresi Ý = 181.373 + 0,975X, yang berarti setiap peningkatan 1% dalam pola asuh uninvolved akan meningkatkan kondisi emosi anak sebesar 0,975. Uji hipotesis menunjukkan pengaruh signifikan pola asuh uninvolved terhadap kondisi emosi anak sebesar 77%, sementara 23% dipengaruhi oleh faktor lain.
Referensi
Ahmad Himawan, A. W. (2023). Dampak Media Sosial Pada Identitas Keagamaan Remaja Muslim. Al-Khuwar: Journal of Religion and Islamic Education Volume 1, Nomor 2, Agustus 2023, 1, 12–26. https://doi.org/https://doi.org/10.47731/b34qvt41
Andy Riski Pratama, Nofembra Putri, Kiki Oktaviany, Fadhilla Yusri, L. Y. (2023). Pentingnya Guru Memahami Kondisi Psikologi Siswa (Studi Kasus: SD Tahfiz Rahmatul Aisyi 2 Alahan Panjang). Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5 (3), 372–378.
Asrina M. Saman, D. H. (2023). Pola Asuh Orang Tua Milenial dalam Mendidik Anak Generasi Alpha di Era Transformasi Digital. Jurnal Basicedu, 7 (1), 984–992. https://doi.org/https://jbasic.org/index.php/basicedu
Baharun, H., & Finori, F. D. (2019). Smart Techno Parenting: Alternatif Pendidikan Anak Pada Era Teknologi Digital. Jurnal Tatsqif, 17 (1), 52–69. https://doi.org/10.20414/jtq.v17i1.625
Desi Permata Sari, Eliza Eliza Ratih Purwasih, Nardiman, Leni Gustina, Chintya Ones Charli, Ullya Rahmi Aswin, Hari Sriwijayanti, Ai Elis Karlinda, M. F. R. (2023). Introduksi Aplikasi Komputer Statistik. CV. Gita Lentara.
Habibi, M. (2020). Seni Mendidik Anak Nukilan Hikmah Menjadi Orang Tua Efektif. Deep Publisher.
Handaka, I. B., Saputra, W. N. E., & Alhadi, S. (2019). Perbedaan self-regulated learning siswa SMP di Yogyakarta berdasarkan keberadaan kedua orang tua. Counsellia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 9 (1), 14. https://doi.org/10.25273/counsellia.v9i1.3416
Iman, N., DS, A., Arifin, S., & Cholifah, U. (2021). Generosity Education for Children (Case Study At MI Muhammadiyah Dolopo Madiun). https://doi.org/10.4108/eai.27-10-2020.2304184
Khoiruddin, M. A. (2018). Perkembangan Anak Ditinjau dari Kemampuan Sosial Emosional. Jurnal Pemikiran Keislaman, 29 (2), 425–438. https://doi.org/10.33367/tribakti.v29i2.624
Lumenta, N., Wungouw, H. I. ., & Karundeng, M. (2019). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Kematangan Emosi Remaja Di SMA N 1 Sinonsayang. Jurnal Keperawatan, 7 (1). https://doi.org/10.35790/jkp.v7i1.24344
Noor, R. V. M., Mariskha, S. E., & Umaroh, S. K. (1945). Gambaran Pola Asuh Orang Tua Pada Remaja Perokok Description Of The Authority Of Parents In Youth Smokers. E-Journal Untag, 63–68. Retrieved from http://ejurnal.untag-smd.ac.id/index.php/MTV/article/viewFile/7262/6398
Nuraeni, F., & Lubis, M. (2022). Pola Asuh Orang Tua dan Implikasinya Terhadap Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10 (1), 137–143. https://doi.org/10.23887/paud.v10i1.46054
Nurmadiah, N. (2016). Peranan Pendidikan Agama Dalam Keluarga Terhadap Pembentukan Kepribadian Anak-Anak. Al-Afkar : Jurnal Keislaman & Peradaban, 1 (2), 8–25. https://doi.org/10.28944/afkar.v1i2.6
Permatasari Retno, Arifin Miftahul, & Padilah Raup. (2021). Studi Deskriptif Dampak Psikologis Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas PGRI Banyuwangi. Jurnal Bina Ilmu Cendekia, 2 (1), 1–14. Retrieved from http://jurnal.icjambi.id/index.php
Purwa Atmaja Prawira, P. A. (2012). Psikologi Pendidikan dalam Perspektif baru.
Santrock. (2018). Topical Approach to Life Span Development (9th es). New York: McGraw Hill Education.
Sholihah, S., Ali, Mu., & Yuniari, D. (2020). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Di Tk Mujahidin Pontianak. C, 10 (9) (1), 1–2. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v10i9.49434
Sugiyono. (2019). Kuantitatif, P. P. Metode Penelitian Kunatitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta, Bandung.
Yusri, F., Afrida, Y., & Putri, E. D. (2023). The Design Of Cultural Awareness Development Model Based On Indonesian Culture On Guidance And Counseling Students. Counsellia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 13 (1), 39. https://doi.org/10.25273/counsellia.v13i1.14081
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Kiki Silvia Rahayu, Fadhilla Yusri, Afrinaldi, Muhiddinur Kamal
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
