Implementasi TQM dalam Pendidikan Karakter di Asrama Manbaul Qur’an MAN Temanggung
DOI:
https://doi.org/10.32832/tadibuna.v12i5.14847Keywords:
Pendidikan Karakter, Asrama, Total Quality ManagementAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) bagaimana implementasi Total Quality Management (TQM) dalam pendidikan karakter di Asrama Manbaul Qur’an MAN Temanggung; dan 2) apa yang menjadi faktor pendukung dan penghambat implementasi TQM dalam pendidikan karakter di Asrama Manbaul Qur’an MAN Temanggung. Studi lapangan ini bersifat kualitatif dengan pendekatan desktiptif. Data dikumpulkan melalui pengamatan, wawancara, dokumentasi dan triangulasi (gabungan). Analisa data menggunakan tahapan reduksi, penyajian dan simpulan (verifikasi). Hasil penelitian adalah Pertama, implementasi TQM dalam pendidikan karakter di Asrama Manbaul Qur’an MAN Temanggung terjadi dalam wujud 4 prinsip yakni standar mutu, perbaikan terus-menerus, perubahan kultur dan mempertahankan hubungan dengan pelanggan. Kedua, implementasi TQM dalam pendidikan karakter di Asrama Manbaul Qur’an MAN Temanggung didukung oleh komitmen stakeholder, mutu input santri, dan dukungan lingkungan. Adapun kendalanya berupa keterbatasan sarana prasarana, stakeholder yang belum berperan maksimal, dan orang tua santri yang belum memahami aturan asrama.
References
Harun, C. Z. (2013). Manajemen Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, III, 305.
Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil pelajar Pancasila sebagai upaya mewujudkan karakter bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224–1238.
Islamiati, D., Ma’shum, S., & Sarif, C. (2020). Manajemen Program Gerakan Literasi Sekolah Di SMP Islam Az-Zhahiriyah. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial Dan Sains, 319–324.
Megawangi, R. (2004). Pendidikan Karakter, Solusi Tepat Untuk Membangun Bangsa. IHF.
Mulyasa, H. (2022). Manajemen pendidikan karakter. Bumi Aksara.
Rosyad, A. M. (2020). Tentang “Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Islam dalam Kurikulum Pembelajaran SMK.” ATTHULAB: Islamic Religion Teaching & Learning Journal, 5(1), 101–115.
Rusnaini, R., Raharjo, R., Suryaningsih, A., & Noventari, W. (2021). Intensifikasi profil pelajar pancasila dan implikasinya terhadap ketahanan pribadi siswa. Jurnal Ketahanan Nasional, 27(2), 230–249.
Saihu, S. dan R. & B. (2019). Pembentukan Karakter Melalui Model Pendidikan Transfromatife Learning Pada Santri Di Pondok Pesantren Nurul Ikhlas Bali. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 8, 435–452.
Sallis, E. (2012). Total Quality Management in Education-Manajemen Mutu Pendidikan. IRCisoD.
Subiyantoro. (2016). Strategi Kepemimpinan Pendidikan dalam Pengembangan MAN Propinsi DIY Perspektif Total Quality Management (TQM)” (Vol. 1, Nomor 2). Jurnal Manajemen Pendidikan Islam.
Sugiyono. (2015). Memahami Penelitian Kualitatif. Alfabeta.
Sulhan, A. (2015). Manajemen Pendidikan Karakter dalam Mewujudkan Mutu Lulusan. Dalam Makalah. Program Doktor Manajemen Pendidikan Islam, Pascasarjana, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Syahri, A. (2019). Pendidikan Karakter Berbasis Sistem Islamic Boarding School, Analisis Perspektif Multidisipliner. Literasi Nusantara.
Ulfah, N., Retnasari, L., Hidayah, Y., & Siraten, D. G. (2021). Evaluasi Pelaksanaan Program Penguatan Pendidikan Karakter (Ppk) Selama Pandemi Covid-19 Di Sekolah Dasar. Jurnal Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 6(2), 125–144.
Wiyani, N. A. (2018). Pendidikan Karakter Berbasis Total Quality Management. Ar Ruzz Media.
Wiyani, N. A. (2022). Pendampingan Penyusunan Action Plan Program Pendidikan Karakter Berbasis TQM Pada PAUD Abaca”. Al Khidmat: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 5 (2, 149–159.
Zubaedi. (2015). Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi Dan Aplikasinya Dalam Lembaga Pendidikan. Kharisma Putera Utama.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Ta'dibuna: Jurnal Pendidikan Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis memberikan hak cipta karyanya kepada jurnal yang dilisensikan dengan CC-BY-SA or The Creative Commons Attribution–ShareAlike License yang memungkinkan orang lain untuk menggunakan karya dengan pengakuan kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini.
