Penggunaan media visual berpengaruh terhadap hasil belajar Fiqih pada siswa di MTs
DOI:
https://doi.org/10.32832/tadibuna.v12i4.15036Keywords:
media visual, hasil belajar, pelajaran fiqihAbstract
Student learning outcomes are influenced by various factors, including using learning media. This study aimed to determine the effect of using visual media in learning in fiqh subjects on students at MTs. This research uses quasi-experimental research methods and data analysis using SPSS assistance. The results showed that visual media affected student learning outcomes in fiqh subjects. This can be seen from the results of the independent sample t-test, that the significance value at sig. (2 tailed) of 0.02 this value is smaller than 0.05 then sig 0.02 <0.05; thus, there is a difference in the learning outcomes of students who use visual media with students who learn not to use visual media. The learning outcomes of students who use visual media have an average of 83. This value is more significant than students who do not use the media, which is 77.3. Thus, using media in learning is very important because it can improve student learning outcomes.
Abstrak
Hasil belajar siswa dipengaruhi oleh berbagai faktor, salah satu di antaranya penggunaan media pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan media visual dalam pembelajaran pada mata pelajaran fikih pada siswa di MTs. Penelitian ini menggunakan metode penelitian quasi eksperimen, analisis data menggunakan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media visual berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fikih. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji independent sample t test, bahwa nilai signifikansi pada sig. (2 tailed) sebesar 0,02 nilai ini lebih kecil dari 0,05 maka sig 0,02<0,05 dengan demikian terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan media visual dengan siswa yang belajar tidak menggunakan media visual. Hasil belajar siswa yang menggunakan media visual memiliki rerata 83 nilai ini lebih besar dari siswa yang tidak menggunakan media yaitu 77,3. Dengan demikian pemanfaatan media dalam pembelajaran sangat penting karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
References
Abdurrohman, M. C., Lisnawati, S., & Indra, H. (2022). Kompetensi guru perspektif Imam Bukhari dalam Kitaabul Ilmi Shahih Bukhari. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 43. https://doi.org/10.32832/tawazun.v15i1.6699
Aswan, Z., & Djamrah, B. (2010). Strategi Belajar Mengajar.
Chrismawati, M., & Septiana, I. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Flipped Classroom Berbantuan Media Power Point Dan Audio Visual Di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 1928–1934.
Jhon W Creswell. (2012). Educational Reserach. Dalam Pearson (Vol. 94, Nomor 4).
Laily, N. (2021). Upaya Guru Pai Dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Di Masa Pandemi Covid-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1437-1445.
Lisnawati, S., Amra, Rosidah, N. S., & Afrianto, Y. (2021). Evaluasi Pembelajaran. Bogor: Bukit Mas Mulia.
Muthoharoh, V., & Sakti, N. C. (2021). Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Adobe Flash CS6 Untuk Pembelajaran IPS Siswa Sekolah Menengah Atas. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 364–375. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.315
Pamungkas, W. A. D., & Koeswanti, H. D. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(3), 346–354. https://doi.org/10.23887/jippg.v4i3.41223
Pratiwi, A., & Lisnawati, S. (2023). Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas XII di SMA Bosowa Bina Insani Bogor. Journal on Education, 6(1), 3248–3255. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3376
Qorimah, E. N., & Sutama, S. (2022). Studi Literatur: Media Augmented Reality (AR) Terhadap Hasil Belajar Kognitif. Jurnal Basicedu, 6(2), 2055–2060. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2348
Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Rahardjito. (2018). Media Pendidikan—Pengertian, Pengembangan, dan pemanfaatannya. Dalam Jakarta: Rajawali press.
Sari, S. M., Harahap, M. R., & Ridwan, A. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Poster Dalam Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih. ANSIRU PAI: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 7(2), 438-449.
Simanjuntak, L., Silaban, P. J., & Sitepu, A. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Media Animasi pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3559–3565.
Suardi, M. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Dalam Yogyakarta: Deepublish. jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id.
Subagiya, B., Putri, H. H. M. S., & Bilqis, M. (2023). Inovasi pembelajaran berwudhu di sekolah dasar melalui penggunaan media audio visual. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 16(1), 155-160.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif.
Sulfemi, W. B., & Mayasari, N. (2019). Peranan Model Pembelajaran Value Clarification Technique Berbantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips. Jurnal Pendidikan, 20(1), 53. https://doi.org/10.33830/jp.v20i1.772.2019
Sutiah. (2018). Teori Belajar dan Pembelajaran. Sidoarjo: NIjamia Learning Center.
Syah, M. (2017). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru.
Widiastuti, R., Sayekti, I. C., & Eryani, R. (2021). Peningkatan Hasil Belajar melalui Media Kuis Educandy pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2082–2089.
Yantik, F., Suttrisno, S., & Wiryanto, W. (2022). Desain Media Pembelajaran Flash Card Math dengan Strategi Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Himpunan. Jurnal Basicedu, 6(3), 3420–3427. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2624
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Ta'dibuna: Jurnal Pendidikan Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis memberikan hak cipta karyanya kepada jurnal yang dilisensikan dengan CC-BY-SA or The Creative Commons Attribution–ShareAlike License yang memungkinkan orang lain untuk menggunakan karya dengan pengakuan kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini.
