Quo vadis kurikulum pendidikan di Indonesia menilik kurikulum Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional dan Revisi Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional
DOI:
https://doi.org/10.32832/tadibuna.v13i5.17527Keywords:
Kurikulum Merdeka, Inovasi kurikulum, Pendidikan karakterAbstract
This article analyzes the curriculum transformation in Indonesia, focusing on the transition from the 2013 Curriculum to the Merdeka Curriculum. Designed to simplify educational content structure, the Merdeka Curriculum emphasizes character education and practical skills development to prepare students for the challenges of globalization and the industrial revolution 4.0. Through a thematic approach and focus on essential materials, the Merdeka Curriculum aims to reduce academic burdens, promote teaching innovation, and strengthen collaboration between schools, homes, and communities. The article also discusses the challenges of implementing the Merdeka Curriculum, particularly in changing teaching paradigms among teachers and educators. This study highlights the importance of strong policy support, teacher competence improvement, and ongoing educational innovation to enhance education quality in Indonesia.
Abstrak
Artikel ini menganalisis perubahan kurikulum pendidikan di Indonesia, khususnya peralihan dari Kurikulum 2013 ke Kurikulum Merdeka. Kurikulum Merdeka dirancang untuk menyederhanakan struktur materi pembelajaran, menekankan pendidikan karakter, dan meningkatkan keterampilan praktis guna mempersiapkan siswa menghadapi tantangan era globalisasi dan revolusi industri 4.0. Dengan pendekatan tematik dan fokus pada materi esensial, Kurikulum Merdeka bertujuan untuk mengurangi beban akademis siswa, mendorong inovasi pengajaran, serta memperkuat kolaborasi antara sekolah, rumah, dan masyarakat. Artikel ini juga membahas tantangan implementasi Kurikulum Merdeka, terutama dalam mengubah paradigma pengajaran para guru dan tenaga pendidik. Kajian ini menyoroti pentingnya dukungan kebijakan yang kuat, peningkatan kompetensi guru, serta inovasi pendidikan yang berkelanjutan dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.
References
Abbas, H. (2020, November 27). "Quo Vadis" Peta Jalan Pendidikan Indonesia 2020-2035. Kompas.
Abdullah, A. S. (2005). Teori-teori Pendidikan Berdasarkan Al-Qurán. Rineka Cipta.
Achwan, R. (2022, May 17). Kolonialisasi Ilmu. Kompas.
Ali, S. I. (2007). Ushul al-Tarbiyah al-Islamiyah (2nd ed.). Dar al-Salam liththabaah wa al-Nasyr wa al-Tauzi wa al-Tarjamah.
Azra, A. (2000). Pendidikan Islam Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru. Logos Wacana Ilmu.
Brodjonegoro, S. S. (2020, January 8). Capaian Pendidikan Tak Ditentukan UN. Kompas.
Darmaningtyas, K. (2021, September 4). Ganti Kurikulum Lagi. Kompas.
Dewantara, K. H. (1962). Bagian Pertama Pendidikan. Taman Siswa.
Effendy, M. (2019, August 26). Pendidikan Karakter di Sekolah. Kompas.
Harmadi, S. H. B. (2019, September 10). Merealisakan SDM Unggul. Kompas.
Hidayat, K. (2019, November 2). Yang Tak Berubah di Pendidikan. Kompas.
Indrawati, S. M. (2019, August 19). Menuju Indonesia Maju Melalui SDM Unggul. Kompas.
Jazadi, I. (2008). The Politics of Curriculum: An Interpretive Study of English Language Teaching and Learning at High Schools in Indonesia. Paracendekia NW Press.
Anfara, V. A., & Stacki, S. L. (Eds.). (2002). Curriculum, Instruction, and Assessment. Information Age Publishing.
Kalla, M. J. (2019, December 20). Pendidikan dan PISA. Kompas.
Langgulung, H. (1987). Asas-asas Pendidikan Islam (1st ed.). Pustaka Al-Husna.
Lie, A. (2022, February 15). Inovasi Kurikulum Merdeka. Kompas.
Lie, A. (2020, October 9). Kurikulum: Idealisme dan Politisasi. Kompas.
Mahmud, A. H. (2004). al-Tarbiyah al-Islamiyah fi al-Madrasah (1st ed.). Dar al-Tauzi wa al-Nasyr al-Islamiyah.
Mahmud, A. H. (2005). al-Tarbiyah al-Islamiyah fi al-Mujtama (1st ed.). Dar al-Tauzi wa al-Nasyr al-Islamiyah.
Mahmud, A. H. (2005). al-Tarbiyah al-Islamiyah fi al-Bait (1st ed.). Dar al-Tauzi wa al-Nasyr al-Islamiyah.
Murtingsih, S. (2022, March 25). Jembatan Ilmu-ilmu. Kompas.
Nasution, S. (1993). Pengembangan Kurikulum. Citra Aditya Bakti.
Nata, A. (2005). Tokoh-tokoh Pembaruan Pendidikan Islam di Indonesia (1st ed.). RajaGrafindo Persada.
Neil, J. D. M. C. (1988). Kurikulum: Sebuah Pengantar Komprehensif (S. Subandijah, Trans.). Wira Sari.
Peraturan Pemerintah RI No. 37 Tahun 2009 tentang Dosen. (2012). Citra Umbara.
Postlethwaite, T. N., & Husein, T. (2003). In J. A. Palmer (Ed.), 50 Pemikir Pendidikan dari Piaget sampai Masa Sekarang (F. Assifa, Trans.). Yogyakarta.
Rizal, S. (2021, February 6). Pendidikan Karakter. Kompas.
Sudirman, et al. (1989). Ilmu Pendidikan: Kurikulum, Program Pengajaran, Efek Instruksional dan Pengiring, CBSA, Metode Mengajar, Media Pendidikan, Pengelolaan Kelas dan Evaluasi Hasil Belajar. Remaja Karya.
Suyanto. (2019, November 20). Penyederhanaan Kurikulum. Kompas.
Al-Syaibany, O. M. al-T. (1979). Falsafah Pendidikan Islam (H. Langulung, Trans.). Bulan Bintang.
Kompas. (2022, January 11). Ada Seleksi Sekolah untuk Ikuti Kurikulum Prototipe.
Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2006). Citra Umbara.
Undang-Undang RI No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. (2006). Citra Umbara.
Undang-Undang RI No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi. (2012). Citra Umbara.
Wiratraman, H. P. (2022, April 28). Ilmuwan dalam Taman Manipulatif. Kompas.
Yunus, M. (1962). Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia. Mutiara Sumber Widya.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ta'dibuna: Jurnal Pendidikan Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis memberikan hak cipta karyanya kepada jurnal yang dilisensikan dengan CC-BY-SA or The Creative Commons Attribution–ShareAlike License yang memungkinkan orang lain untuk menggunakan karya dengan pengakuan kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini.
