Pendidikan karakter marhamah untuk mengatasi problematika sosial di masyarakat
DOI:
https://doi.org/10.32832/tadibuna.v12i6.18180Keywords:
marhamah, pendidikan karakter, nilai Islami, surat al-BaladAbstract
This study aims to identify and analyze the concept of character education based on marhamah values within the diverse context of Indonesian society. The main focus is on the application of compassion, empathy, social solidarity, and independence, as outlined in Surah al-Balad, verses 13-18. Using a library research method with content analysis, this study draws on interpretations of the Qur'an from classical and modern sources, such as the tafsir of Ibn Kathir, al-Maraghi, and al-Misbah. The findings suggest that marhamah values can serve as a strong foundation for shaping compassionate individuals who care for others, thereby fostering social harmony amidst diversity. Through the application of marhamah values, it is hoped to cultivate a generation possessing not only intellectual intelligence but also high emotional and social awareness.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis konsep pendidikan karakter berbasis marhamah dalam konteks masyarakat Indonesia yang beragam. Fokus utama kajian ini adalah penerapan nilai-nilai kasih sayang, empati, solidaritas sosial, dan kemandirian yang terkandung dalam surat al-Balad ayat 13-18. Menggunakan metode penelitian kepustakaan dengan analisis isi, penelitian ini mengandalkan interpretasi tafsir Al-Qur’an dari sumber-sumber klasik dan modern, seperti tafsir Ibnu Katsir, al-Maraghi, dan al-Misbah. Hasil kajian menunjukkan bahwa nilai-nilai marhamah dapat menjadi landasan kuat untuk membentuk karakter individu yang penuh kasih sayang dan peduli terhadap sesama, serta berperan dalam menciptakan harmoni sosial di tengah keberagaman. Melalui penerapan nilai-nilai marhamah, diharapkan tercipta generasi yang tidak hanya memiliki kecerdasan intelektual, tetapi juga kecerdasan emosional dan sosial yang tinggi.
References
Al-Baghawi, M. (1997). Tafsir al-Baghawi: Ma'alim at-Tanzil. Dar al-Kutub al-Ilmiyyah.
Al-Maraghi, A. (1993). Tafsir al-Maraghi. Dar al-Fikr.
Al-Mawardi, A. (2002). Tafsir al-Mawardi: An-Nukat wal-Uyun. Dar al-Kutub al-Ilmiyyah.
Al-Qurtubi, M. A. (1993). Al-Jami’ li Ahkam al-Qur’an. Dar al-Kutub al-Ilmiyyah.
Al-Razi, F. (2000). Tafsir al-Kabir. Dar al-Kutub al-Ilmiyyah.
Althof, W., & Berkowitz, M. W. (2019). Moral education and character education: Their relationship and roles in citizenship education. Journal of Moral Education, 48(4), 1–15.
Battistich, V., Schaps, E., Watson, M., & Solomon, D. (2000). Prevention effects of the child development project: Early findings from an ongoing multisite demonstration trial. Journal of Adolescent Research, 15(1), 57–72.
Berkowitz, M. W., & Bier, M. C. (2005). What works in character education: A research-driven guide for educators. Character Education Partnership.
Davies, M., Jindal-Snape, D., Collier, C., Digby, R., Hay, P., & Howe, A. (2014). The roles and development of peer learning and peer teaching in higher education: A critical literature review. Studies in Higher Education, 39(6), 1001–1015.
Fahham, A. M. (2013). Pendidikan karakter di pesantren. Jurnal Aspirasi, 4(1), 29–45.
Fathurrahman, S. (2012). Merdeka adalah bebas dari belenggu rezim kapitalisme. Bimakini. https://www.bimakini.com/2012/08/merdeka-adalah-bebas-dari-belenggu-rezim-kapitalisme/
Hamid, A. (2018). Pendidikan karakter dalam Islam. Pustaka Islam.
Hamka. (2015). Falsafah hidup Islam. Republika Penerbit.
Hasanah, H. (2013). Implementasi nilai-nilai karakter inti di perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan Karakter, 4(1), 186–195.
Hasanah, H. (2019). Implementasi nilai-nilai karakter inti di perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan Karakter, 3(2), 186–195.
Hidayat, M. (2016). Pendidikan karakter berbasis nilai keislaman. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(1), 30–45.
Ibnu Katsir, I. (1999). Tafsir Ibnu Katsir. Darussalam.
Ismail, S., Suhana, S., & Zakiah, Q. Y. (2021). Analisis kebijakan penguatan pendidikan karakter dalam mewujudkan pelajar Pancasila. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(1), 76–84.
Krippendorff, K. (2018). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology. Sage.
Lapsley, D. K., & Narvaez, D. (2006). Character education. In W. Damon, R. Lerner, & K. A. Renninger (Eds.), Handbook of child psychology (6th ed., Vol. 4, pp. 248–296). Wiley.
Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam.
Lickona, T. (2004). Character matters: How to help our children develop good judgment, integrity, and other essential virtues. Simon & Schuster.
Lickona, T. (2018). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam.
Makmun, H. A. R. (2014). Pembentukan karakter berbasis pendidikan pesantren. Jurnal Cendekia, 12(2), 211–238.
Muslimatun. (2015). Peranan pendidikan karakter dalam membentuk kepribadian siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 115–130.
Sauri, S. (2017). Nilai kearifan pesantren dalam pendidikan karakter. Rizqi Press.
Schaps, E., Battistich, V., & Solomon, D. (2004). Community in school as key to student growth: Findings from the child development project. In J. J. Arnett (Ed.), The handbook of adolescent psychology (pp. 189–204).
Shihab, M. Q. (2002). Tafsir al-Misbah. Lentera Hati.
Zed, M. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia.
Zubaidi, A. (2011). Pendidikan karakter: Konsep dan implementasi di sekolah. Bumi Aksara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Ta'dibuna: Jurnal Pendidikan Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis memberikan hak cipta karyanya kepada jurnal yang dilisensikan dengan CC-BY-SA or The Creative Commons Attribution–ShareAlike License yang memungkinkan orang lain untuk menggunakan karya dengan pengakuan kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini.
