Implementasi Pengembangan Karakter Keagamaan dan Potensi Kecerdasan Anak Usia Dini (Studi Kasus di PAUD Ceria dan Tamasha Valaq Pangkalpinang)
DOI:
https://doi.org/10.32832/tadibuna.v4i2.579Abstract
The existence of Early Childhood Education (PAUD) is immensely needed in the midst of our society. Still, there are many PAUD wich is not conduct yet their development process as required by mandate. Their existence are rarely concern and prioritize the quality of their institution, but quantity. Consequently, there are many PAUD which still have not conducted their learning process accordance with regulation, that is Permendiknas No. 58 year 2009 on standard of Early Childhood Education (PAUD). This research focused on the problem of implementation of early childhood religious character and its intelligence potentials, especially in PAUD Ceria dan Tamasha Valaq. Through its development the research tried to see the growth of religious and moral values, while the intelleigence was saw through physical, cognitive, language and socio-emotional potential.On the other side, the educational process was conducted using learn and play, exemplary, and internalization method apllied to the learners/kids. The research used a descriptive approach that tried to revealed phenomenon holistically and contextually by colleting data. The Early Childhood Education (PAUD) where this reasearh conducted is PAUD Ceria dan Tamasha Valaq in Pangkalpinang. Source of data is derived from Pangkal Pinang national department of education, Kindergarden Teacher Association (IGRA), Association of Indonesian Early Childhood Education (HIMPAUDI) Province Pangkalpinang, PAUD’s manager, teachers, representation of learners and their parents. Analyses method used by this research is qualitative method which used to find implementation of religious character intelligence potentials development in both of PAUD. The result showed that the process of learning conducted by both of PAUD already meet the standard of Early Childhood Education. Eventhough, each of PAUD have itself differencies. Implementation of religious character and intelligence potential development in their curriculum is adjusted with each institution due to absence of standard of curriculum. Learning plan areconsist of arranging annual activity plan, semester activity plan, weekly activity plan, and daily activity plan. According to the percentage of survey result, the impact of religious character development in both of PAUD is realy high. Significant average of every akhlak and its indicators is more than 50%. It proved that habituation and exemplary learning for early childhood are more effective.Result of intelligence potential development are vary due to the difference of aptitude and creativity of every child. From this research, researcher suggest the using of CTL (Contextual Teaching and Learning). It is suggested to make the teachers become more creative in developing the process of learning. As for developing intelligence potentials use the thematic development model systematically and holistically.
Keywords: Anak usia dini, karakter keagamaan, potensi kecerdasan
References
Yusuf Muhammad al-Hasan, Al-Wajiz Fit Tarbiyah, Penterjemah Muhammad Yusuf Harun, Pendidikan Anak Dalam Islam, Jakarta, AKAFA PRESS, Cetakan ke-. 1, 1997, hlm. 7-8.
Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini Kemendiknas Jakarta, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta, 2010, hlm. 3.
Ida S. Widayanti, Mendidik Karakter dengan Karakter, Jakarta: Arga Tilanta, cetakan ke-2, 2012, hlm. 113.
Siti Fatimatuz Zahroh, Hubungan Antara Asupan Energi dan Protein Dengan Lama Rawat Inap Pasien Anak Umur 1-5 Tahun Di RS Khusus Anak Empat Lima Yokyakarta, Karya Tulis Ilmiah DIII. Tidak Diterbitkan. Departemen Kesehatan Republik Indonesia, Politeknik Kasehatan Yokyakarta, Jurusan Gizi, 2007.
LPMP Air Itam Propinsi Kepulauan Bangka Belitung, Juli 2010.Dewan Editor, Enslikopedi Kemukjizatan Ilmiah dalam AL-Qur’an dan Sunnah, Jilid. 2, PT. Kharisma Ilmu, 2009, hlm. 9.
Indra Soefandi, S. Ahmad Pramudya, Strategi Mengembangkan Potensi Kecerdasan Anak, Jakarta: Bee Media Indonesia, 2009. hlm. 123-124.
Arifin H.M, Kapita Selekta Pendidikan Islam dan Umum, Jakarta: Bina Aksara, 1991, hlm. 44.
Ummu Ihsan Choiriyah & Abu Ihsan al-Atsary, Mencetak Generasi Rabbani! Mendidik Buah Hati Menggapai Ridha Ilahi, Bogor: CV Darul Ilmu, 2010, 16.
Ahmad Tafsir, Ilmu Pendidikan Islam dalam Perspektif Islam, Bandung: Rosdakarya, cetakan ke-9. 2010, hlm. 35.
Ida S. Damayanti, Mendidik, hlm. 63.
Ibid, hlm, 62.
Ibid, hlm. 62-63.
A. Rahmat Rosyadi, Pendidikan Islam dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini (Konsep dan Praktikum PAUD Islam), Jakarta: Raja Grafindo Persada, cetakan ke-1, 2013, hlm. viii.
Maswardi Muhammad Amin, Pendidikan Karakter Anak Bangsa, Jakarta: Baduoe Media Jakarta, 2011. hlm.14.
A. Rahmat Rosyadi, Pendidikan, hlm. viii-ix.
Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini Kemendiknas Jakarta, Peraturan hlm. 3. Republika, Selasa, 20 November 2013.
M. Amin Abdullah, Falsafat Kalam di Era Post Modernisme, Yokyakarta: Pustaka Pelajar, 1995, hlm. 3.
Abuddin Nata, Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Gaya Media Pratama, 2005, hlm. 25.
Azyumardi Azra, Esai-Essai Intelektual Muslim pendidikan Islam, Ciputat: Logos, 1999, hlm. 6-7.
Nusa Putra & Ninin Dwilestari, Penelitian Kualitatif PAUD Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2012, hlm.vii.
Hasil wawancara dengan Kepala Diknas Kota Pangkalpinang, Rabu, 28 Agustus 2013 jam. 14.00
Hasil wawancara dengan Sekretaris Diknas Kota Dedy Ristrianto Rabu, 28 Agustus 2013 jam 15.00
Ida S. Widayanti, Mendidik, hlm. 10.
Ibid, hlm. 10.
Kelembagaan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal, Petunjuk Teknis Bantuan Sosial Kelompok Percontohan PEMBELAJARAN PAUDNI, Jakarta, 2013.
SK Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Nonformal (BAN PNF) Nomor 010/K.1/Sk/Akr/2013 Tentang Penetapan Status Akreditasi Program Dan Satuan Pendidikan Nonformal (PNF)Tahun 2013.
PAUD CERIA pada hari Selasa, tanggal 20 Agustus 2013, jam 09.40 WIB.
Kepala Diknas Pendidikan Pangkalpinang saat mewawancarai beliau pada hari Rabu Tanggal 28 Agustus 2013, dan hasil wawancara dengan ketua IGRA (Ikatan Guru Raudhatul Atfal)Propinsi Bangka Belitung ibu Rika Hartati, S.Pd. via handphone hari Jum’at tanggal 13 September 2013.
Hasil wawancara pada hari Rabu tanggal18 September 2013, di kantor kepala PAUD jam 09. 40. WIB.
Hasil wawancara dengan Kepala sekolah ibu Diah Mardiyati, di kantor PAUD hari Rabu tanggal 18 September 2013, jam 11.25-12.15 WIB.
Sugiono, Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D Bandung: Alfabeta, 2005, hlm. 15.
Lexy J Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2002, hlm. 6.
Sugiyono, Metode, hlm. 337.
Data diambil di bagian staf Kabid PNFI, pada hari Jum’at tanggal 13 September 2013, jam 09.20.
Hasil wawancara dengan Kabid PNFI ibu Hj. Aminah, S.Ip, hari Rabu tanggal 14 Agustus 2013, diruangan kabid lantai 2.
Hasil wawancara dengan ketua HIMPAUDI Propinsi ibu Yenni Desmita, Senin, 23 September 2013, jam. 08.40. WIB, di Kantor Kepala Sekolah TK Model jln, Pahlawan 12 Perumnas.
Hasil wawancara dengan kepala Tenaga Kependidikan (penyelenggara) ibu Martuti di kantor SKB pada hari Senin , tanggal 19 Agustus 2013, jam. 11.45 WIB.
Hasil wawancara dengan kepala SKB ibu Djuariningsih, S.Pd. di kantor SKB Pangkalpinang pada hari Selasa, tanggal 20 Agustus 2013, jam 9.40 WIB.
Kelembagaan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal, Petunjuk Teknis Bantuan Sosial Kelompok Percontohan PEMBELAJARAN PAUDNI, Jakarta, 2013, hlm. 10.
Ibid, hlm. 11-17.
Hasil wawancara dengan Direktur PAUD ibu Diah Mardiyati, A.Md. hari Selasa 17 September 2013, jam 11.25-12.15. WIB.
Profil PAUD TAMASHA VALAQ, 2013.
Peraturan Menteri......, hlm. 5-14.
Heck, S.F. & William, C.R, The Complex Roles of Teachers: Anecologial Perspektive. New York: Teacher College Press, 1984.
Ajeng Yusriana, Kiat-Kiat Menjadi Guru PAUD yang Disukai Anak -Anak, Yokyakarta: Diva Press, 2012, hlm. 20.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Tentang standar Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta: Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini, 2010, hal. 14.
Kumpulan Undang-Undang dan Peraturan Pemerintah RI Tentang Pendidikan, Direktorat Jendral Pendidikan Islam Departemen Agama RI Tahun 2007, hal. 155.
Hasil wawancara dengan kepala SKB ibu Djuariningsih, S.Pd. di kantor SKB Pangkalpinang pada hari Selasa, tanggal 20 Agustus 2013, jam 9.40 WIB.
Agus Wibowo, Pendidikan Karakter Usia Dini, Membangun Karakter Usia Dini, Yokyakarta: Pustaka Pelajar, 2012, hal. 107-130.
Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini, Peraturan, hlm. 20
Wawancara dilakukan di Kantor Kepala PAUD, pada hari Juma’at tanggal 23 Agustus 2013 10-30.
Hasil wawancara pada hari Selasa, tanggal 20 Agustus 2013, jam 9.40 WIB.
Profil PAUD TAMASHA VALAQ.
Hasil wawancara dengan kepala PAUD ibu Diah Mardiyati, A.Md. hari Selasa 17 September 2013, jam 11.25-12.15. WIB.
Wawancara dengan ketua HIMPAUDI Propinsi ibu Yenni Desmita, Senin, 23 September 2013, jam. 08.40. WIB, di Kantor Kepala Sekolah TK Model jl. Jembatan 12 Perumnas.
Yuliani dan Bambang, Bermain, hlm.81.
Wawancara hari Jum’at tanggal 23 Agustus 2013 10.30-11.45 WIB.
Wawancara dengan bu Djuar, Selasa, 1 Oktober 2013 di ruang ketua.
Ahmad Tafsir, Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam, Bandung:
Remaja Rosdakarya, cetakan ke-9, 2010, hlm. 54.
ProfilPAUD TAMASHA VALAQ 2013.
Wawancara dengan ibu Septari Intan, S.Sos, sebagai koordinator Kelompok Belajar, pada tanggal 20 September 2013 di ruang sentra Ibadah Tamasha Valaq, jam 11. 30-12.25 WIB.
Wawancara dengan ketua HIMPAUDI Propinsi ibu Yenni Desmita, Senin, 23 September 2013, jam. 08.40. WIB, di Kantor Kepala Sekolah TK Model jln, Pahlawan 12 Perumnas.
Disimpulkan dari hasil wawancara dengan koordinator Kelompok Belajar dan sekaligus guru sentra Balok ibu Rosmala.
Disimpulkan dari hasil wawancara dengan koordinator Kelompok Belajar dan sekaligus guru sentra persiapan/keaksaraan, Septari Intan, S.Sos.
Agus, Pendidikan Karakter, hlm. 111-113.
Wawancara dengan kepala PAUD ibu Diah Mardiyati, A.Md. hari Selasa 17 September 2013, jam 11.25-12.15. WIB
Disimpulkan dari hasil wawancara dengan koordinator Kelompok Belajar dan sekaligus guru sentra Balok ibu Rosmala PAUD Ceria. Sedangkan wawancara di Tamasha Valaq dengan ibu Intan sebagai koordinator Kelompok Belajar dan sekaligus guru sentra persiapan/keaksaraan.
Damanhuri, A., Mujahidin, E., Hafidhuddin, D., 2013. Inovasi Pengelolaan Pesantren dalam Menghadapi Persaingan di Era Globalisasi. Jurnal Ta’dibuna: 2(1): 17-37
Darwis, Mujahidin, E., Ibdalsyah. 2013. Pemahaman Pekerja Muslimah Terhadap Fiqih Thaharah dan Shalat dalam Madzhab Syafi’i. Jurnal Ta’dibuna: 2(2): 49-63
Ibrahim, Mujahidin, E., Saefuddin, D., 2014. Analisis Komunikasi Pembelajaran di Lembaga Pendidikan Islam (Studi Kasus di MAN Kabupaten Karawang). Jurnal Ta’dibuna: 3(2): 38-56
Maududi, A.A., Mujahidin, E., Hafidhuddin, D. 2014. Metode Tahfizh Al?Qur’an Bagi Pelajar dan Mahasiswa. Jurnal Ta’dibuna: 3(1): 1-15
Mujahidin, E. 2005. Pesantren Kilat: Alternatif Pendidikan Agama Di Luar Sekolah. Jakarta: Pustaka al-Kautsar
Suhadi, E., Mujahidin, E., Bahrudin, E., Tafsir, A.. 2014. Pengembangan Motivasi dan Kompetensi Guru dalam Peningkatan Mutu Pembelajaran di Madrasah. Jurnal Ta’dibuna: 3(1): 42-60
Surahman, E., Husaini,A., Mujahidin, E., Saefudin,D., 2014. Pengembangan Materi Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Tingkat Sekolah Menengah Atas dalam Perspektif Islamisasi Ilmu dan Pembinaan Akhlak Mulia. Jurnal Ta’dibuna: 3(2): 31-37
Pawitasari, E., Mujahidin, E., Fattah, N., 2015. Pendidikan Karakter Bangsa dalam Perspektif Islam (Studi Kritis Terhadap Konsep Pendidikan Karakter Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan). Jurnal Ta’dibuna: 4(1): 1-20
