PENGEMBANGAN MATERI HABITUASI ONLINE BERBASIS BLENDED LEARNING DI SPS KEMANDIRIAN KOTA BOGOR

Rahmawati puji astuti; Zainal Abidin Arief; Muhammad Givi Efgivia

doi:10.32832/tek.pend.v11i2.2601

Authors

Rahmawati puji astuti Paud Kemandirian
Zainal Abidin Arief Sekolah Pascasarjana Universitas Ibn Khaldun Bogor
Muhammad Givi Efgivia Universitas Ibn Khaldun Bogor

DOI:

https://doi.org/10.32832/tek.pend.v11i2.2601

Keywords:

pengembangan, blended learning, habituasi, kemandirian

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengembangan materi habituasi online berbasis blended learning di SPS Kemandirian Bogor untuk meningkatkan kemandirian peserta didik anak usia dini dan untuk mengetahui kelayakan dan efektifitas produk tersebut. Desain penelitian menggunakan desain Research and Development (R&D) Dick and Carey yang diintegrasikan dengan model pembelajaran PEDATI. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelompok B SPS Kemandirian Bogor.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) uji ahli materi berada pada kategori sangat baik (88,18%), (2) uji ahli media pembelajaran berada pada kategori baik (80,87%), (3) uji ahli desain pembelajaran berada pada kategori baik (81,25%), uji coba perorangan berada pada kategori sangat baik (95,67%), uji kelompok kecil berada pada kategori sangat baik (90,13%), uji coba lapangan atau kelompok besar berada pada kategori sangat baik 90,13%, uji coba lapangan berada pada kategori baik (87,46%).

References

Ardi Novan Wiyani. 2013. Manajemen Kelas. Yogjakarta : Ar-Ruzz Media.

Dick, W., & Carey, L., & Carey, J. O. (2005). The systematic design of instruction.

Dwiyogo, W. (2011). Lesson learned based Blended Learning(Pembelajaran Berbasis Blended Learning).

Husairi. Achsan. 2016. Islamic Guidance and Counseling” Bogor : Publisher The University of Ibnu Khaldun Bogor Press

Mulyasa. 2012. Character Education Management. Jakarta: Bumi Aksara.

Rusdi, M. (2018). Penelitian desain dan pengembangan kependidikan. Depok: PT. RajaGrafindo Persada.

Suharsimi, A. (2006). Metodelogi Penelitian. Yogyakarta: Bina Aksara.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta; Bandung.

Syarbini, Amirulloh. 2014. Character Education Model in The Family. Jakarta : PT Elex Media

Komputindo.

Watson, W., & Watson, S. L. (2007). An argument for clarity: What are learning management systems, what are they not, and what should they become.

Al Aslamiyah, T., Setyosari, P., & Praherdhiono, H. (2019). Blended Learning dan Kemandirian Belajar Mahasiswa Teknologi Pendidikan. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(2), 109–114.

Debora. 2006. "Pengaruh Pemberdayaan Kerja dan Psikologis TerhadapKepercayaan Organisasional dan Kepuasan Kerja Dosen Tetap

Perguruan Tinggi Swasta”.Jurnal Manajemen Dan Kewirausahaan.

Hake, R. R. (1999). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American journal of Physics, 66(1), 64-74.

Hasibuan, M.P. (2014). Pengembangan buku ajar kimia SMA/MA kelas XI semester 1 berdasarkan kurikulum 2013 dalam upaya meningkatkan hasil belajar dan menumbuhkembangkan karakter siswa (p.1). p.1. Retrieved fromhttp://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/4346 Mahnegar, F. (2012). Learning management system. International Journal of Business and Social Science, 3(12).

Marsh, J. A. (2012). Interventions promoting educators' use of data: Research insights and gaps. Teachers College Record, 114(11), 1–48.

Syahfitri, M. M., (2008), Analisa Unsur Hara Fosfor (P) pada Daun Kelapa

Sawit secara Spektrofotometri di Pusat Penelitian Kelapa Sawit (PPKS)

Medan, Laporan Hasil Penelitian, FMIPA, Universitas Sumatera Utara,

Medan.