ANALISIS METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN DALAM RANGKA MEMBENTUK DAN MENINGKATKAN KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Abstrak

Jurnal penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran dalam penggunaan metode dan model pembelajaran, pada guru SMA PGRI 3 Bogor dalam rangka membentuk dan meningkatkan karakteristik  peserta didik. Dalam  pengunaannya    disesuaikan  dengan  materi  yang  akan  diajarkan. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui upaya apa yang dilakukan guru dalam membentuk dan meningkatkan karakteristik peserta didik. Dengan metode dan model pembelajaran tersebut diharapkan pembelajaran dapat terlaksana dengan maksimal. Dalam penelitian ini peneliti melihat pemahaman guru tentang definisi metode dan definisi model pembelajaran yang sering kali salah dalam penerapannya saat pembelajaran berlangsung. Metode pembelajaran difungsikan untuk mencapai tujuan tertentu dalam proses pembelajaran. Sedangkan model pembelajaran dipakai sebagai pedoman bagi para guru untuk merancang pengajaran dan saat para guru dalam pembelajaran. 

          Dari hasil temuan dalam penelitian dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran adalah cara kerja sistematis yang memudahkan pelaksanaan pembelajaran berupa implementasi spesifik langkah-langkah konkrit agar terjadi proses pembelajaran yang efektif untuk mencapai suatu tujuan tertentu. Metode mengajar yang sering digunakan guru di sekolah ini adalah Ceramah untuk mata pelajaran (Pendidikan Agama Islam dan Bimbingan Konseling), Diskusi untuk mata pelajaran (Sosiologi, PPKn, Matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Bahasa Arab, Biologi, Kimia, Geografi), Dicovery Learning untuk mata pelajaran (Biologi dan Sejarah), Tanya jawab untuk mata pelajaran (Olahraga), Eksperimen untuk mata pelajaran (Fisika), Demonstrasi untuk mata pelajaran (Informatika).

Sedangkan Model pembelajaran merupakan pedoman bagi tenaga pendidik dalam melangsungkan pembelajaran di kelas. Model yang sering digunakan guru di sekolah ini mencakup Cooperative Learning untuk mata pelajaran (Biologi, Pendidikan Agama Islam, PPKn, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Kimia), Contextual Teaching and Learning untuk mata pelajaran (Ekonomi dan Sejarah), Direct Learning untuk mata pelajaran  (Olahraga dan Bahasa Arab), Problem Based Learning untuk mata pelajaran (PPKn, Matematika, Bahasa Indonesia, Fisika, Geografi), Problem Solving untuk mata pelajaran (Sosiologi dan Informatika).