PENERAPAN PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN FISIKA TENTANG MEDAN MAGNET DI KELAS XI TKP B SMKN 2 BOGOR
DOI:
https://doi.org/10.32832/jpg.v2i4.5629Kata Kunci:
Hasil Belajar, Fisika, Medan Magnet, Numbered Heads TogetherAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Untuk mengetahui model pembelajaran Collaboration Type Numbered Heads Together ( NHT ) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik tentang Medan Magnet di Kelas X TKP B Semester 1 Tahun Pelajaran 2020 - 2021 SMK Negeri 2 Kota Bogor, (2) Untuk mendeskripsikan proses peningkatkan hasil belajar peserta didik tentang Medan Magnet sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran Collaboration Type Numbered Heads Together (NHT) di Kelas X TKP B Semester 1 Tahun Pelajaran 2020 - 2021 SMK Negeri 2 Kota Bogor,(3) Untuk mengukur besarnya peningkatan hasil belajar peserta didik tentang Medan Magnet setelah menggunakan menggunakan model pembelajaran Collaboration Type Numbered Heads Together (NHT) di Kelas X TKP B Semester 1 Tahun Pelajaran 2020 - 2021 SMK Negeri 2 Kota Bogor. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa dengan menggunakan Penggunaan model pembelajaran Type Numbered Heads Together (NHT) membuat peserta didik tidak bosan dan jenuh sebaliknya merasa senang sehingga aktivitas belajar mereka meningkat. Hal ini terbukti pada siklus I ada 55,55% atau 20 peserta didik yang aktif, 22,22% atau 8 peserta didik yang cukup aktif dan 22,22% atau 8 peserta didik yang kurang aktif pada saat pembelajaran. Setelah guru memperbaiki hasil refleksi pada siklus I maka pada siklus II didapat 77,77% atau 28 peserta didik aktif pada saat pembelajaran dan 22,22% atau 8 peserta tidak yang cukup aktif pada saat pembelajaran serta 0,00% atau tidak ada peserta didik yang tidak aktif pada saat pembelajaran. Hal tersebut berpengaruh terhadap hasil belajar yang dicapai peserta didik Model pembelajaran Type Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatan hasil belajar pesertsa didik pada tentang Medan Magnet di kelas X TKP B SMK Negeri 2 Bogor dengan menggunakan model pembelajaran Type Numbered Heads Together (NHT).
Referensi
Arikunto, S. 2002. Prosedur Penelitian suatu Pendektan Praktek, Rineka Cipta,
Armanto, D. 2008. Desain Intruksional Matematika, Pascasarjana Unimed, Medan.
Armawa, I.M. 2007. Meningkatkan Pemahaman Mahasiswa Dalam Aljabar Abstrak Melalui Pembelajaran Berdasarkan Teori APOS (Online) (http://www.sunan-ampeLac.id, diakses 23 Juli 2008),
Daley, B.J. Shaw C.R. Balistrieri, 1'.: Glasenapp, K. Dan Piacentine L (1999), Concept maps: a strategy to teach and evaluate critical thinking, Journal of Nursing Education 38:42-47.
Dubinsky, E. & Donal, Mc. 2001. "APOS: A Construlctivist Theory of learning in Undergreduate Mathematics Education Research". Dalan D. Holton (ed). The Teaching ang learning of Mathematics as University level. Dordreacht Klumer Academic Publisher.
Dubinsky, E. 2001. Using of Learning in College Mathematics Courses (online) (edd@mcs kent edu, diakses 23 Juli 2008),
Eitel, F.; Kanz, KG.; Honig, E. Dan Tesche, A., (2000), Do we face a fourth paradigm shift in medicine”algorithms in educations? Journal of Evaluation in Clinical Practica 6: 321-333
Erynck, G. 1991. "Mathematical Creativity". Dalam D Talb (ed). Advanched Mathematical Thingking. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.
GBPP, (2006), Garis-Garis Besar Program Pengajaran, Jurusan PMIPA STKIP Binjai
Gho7ali, Imam 2001. Analisis Multivariate Dengan Program SPSS, UNDIP, Semarang
Gultom, S, 2006. Penggunaan Media Peta Konsep Untuk Meningkatkan Pembelajaran Dalam Bidang Kalkulus, FMIPA UNIMED. Medan.
Hanna, G. & Janhke, N. 1996. "Proof and Proving". Dalam A.J. Bishopetal (ed). International Handlook of Mathematics Educations. Dordrecht: "Kluwer Academic Publisher.
Jakarta. Arikunto, S. 2005. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Bumi Aksara, Jakarta.
Lipschutz. 1982. General Topology, Schum's outline series Mc Graws-Hil International Book Company, Singapore.
McGaghie, WC.; McCrimmon, D.R.; Mitchell, G.; Thompson, J.A. dan Ravitch, MM. 2000. Quantitative concept mapping in pulmonary physiology: comparison of student and faculty knowledge structures., Advances in Physiology Education 23: 72-81.
Nakhleh, M.B. 1994. Chemical education research in the laboratory environment. How can research discover what student are learning, Journal of Chemical Education 71: 146.
Prasetya, E. (2020). 10 Characteristics of SMK Teachers in the Industrial Era 4.0 (Case Study at SMK Bina Profesi Bogor). Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(1), 50-55. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v4i1.297
Solehudin, T. (2019). Using Prezi based on Cloud Syste Pemanfaatan Media Pembelajaran Prezi Berbasis Cloud Pada Materi PAI Bahasan Abbasiyah. Computer Based Information System Journal, 7(2), 1-9. doi:10.33884/cbis.v7i2.1319.
Solehudin, T., Triwoelandari, R., & Kosim, A. M. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Prezi untuk Menumbuhkan Karakter Rasa Ingin Tahu. Indonesian Journal of Learning Education and Counseling, 2(2), 163-171.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Authors grant the journal copyright of the work licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
