PENERAPAN MODEL BLENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X MIPA F SMAN 5 BOGOR
DOI:
https://doi.org/10.32832/jpg.v3i2.7154Kata Kunci:
model pembelajaran blended, kemandirian belajar, prestasi belajarAbstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) Mendeskripsikan penerapan Blended Learning untuk meningkatkan kemandirian belajar IPA siswa; (2) Mendeskripsikan penerapan Blended Learning dapat meningkatkan prestasi belajar IPA siswa; (3) Mendeskripsikan keefektifan penerapan Blended Learning dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di SMAN 5 Bogor. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) dan penelitian eksperimen semu. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi untuk mengukur proses pembelajaran dan kemandirian belajar siswa serta untuk mengukur prestasi belajar digunakan tes. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X MIPA F sebagai kelas PTK. Penelitian ini menghasilkan kesimpulan: (1) penerapan model blended learning dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa, (2) penerapan model blended learning dapat meningkatkan prestasi belajar siswa, (3) penerapan model blended learning efektif meningkatkan hasil belajar siswa. prestasi dalam mata pelajaran sains.
Referensi
Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Darr, C. & Jonathan F. 2004. Self-Regulated Learning inMathematics Class. Paper presented at NZARE Conference, Turning the Kaleidoscope, Wellington.
Depdiknas .2003. Undang-undang RI No.20 tahun 2003.tentang pendidikan nasional.
Depdiknas, 2006. Permen Nomor 22 Tahun 2006. Jakarta : Depdiknas
Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Dwiyogo, Wasis. 2018. Pembelajaran Berbasis Blended Learning. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Eko, Bambang & Kharisudin, Iqbal. 2010. Improving The Autodidact Learning of Student On Kalkulus Through Cooperative Learning "Student Teams Acievement Division” By Portofolio Programed. Jurnal penelitian pendidikan, 27(1) : 78-83. Tersedia di http://journal.unnes.ac.id [diakses 10 Agustus 2019, pukul 20.10]
Falakhudin, A. 2012. "Peningkatan Ketrampilan dan Kemandirian Belajar siswa Melalui Penggunaan Media Aplikasi Komputer Akutansi Program Accruate Accounting (Studi Kasus Pada Siswa Kelas XI IPS 2 MAN 1 Jember pada Mata Pelajaran akutansi Standar kompetensi Memahami Siklus Akutansi Perusahaan Jasa Semester Genap Tahun Ajaran 2011/2012)” Tidak Diterbitkan. Skripsi. Jember: Universitas Jember.
Kana Hidayati dan Endang Listyani. Pengembangan Instrumen Kemandirian Belajar Mahasiswa.(http://staff.uny.ac.id/sites/default/fi les/penelitian/Kana%20Hidayati,%20 M.Pd./Pengembangan%20Instrumen. pdf . yang diakses 12 Maret 2019 pada pukul 21.00 Wib)
Maria. 2018. Efektifitas penerapan model blended learnig menggunakan media quipper school dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X TKJ-A SMK Asisi Jakarta”https://repository.usd.ac.id/ 30232/2/141414061_full.pdf yang diakses 5 September 2019 pada pukul 20.00 Wib)
Noor Syam, Muhammad. 1998. Pengantar Filsafat Pendidikan. Malang:
FIP IKIP Malang
Nurhayati, Eti. 2011. Psikologi Pendidikan Inovatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Poon, Joanna. (2012). Use of Blended Learning to Enhance the Student Learning Experience and Engagement in Property Education. Property Management, Vol. 30 Iss 2 pp. 129- 156. Diperoleh pada 7 November 2019 dari http:// www.emeral dinsight.com/0263-7472.htm
Riyanto, Yatim, Metodologi Penelitian Suatu Tindakan Dasar, Surabaya:
Sie Surabaya, 1996
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya
Sumantri. 2006. Pelatihan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia. Bandung. Fakultas Psikologi Unpad
Surya, M. (2013). Psikologi Guru. Bandung: AlfabetaSyah, Muhibbin. 2011. Psikologi Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya
Syarif. I. (2012). Pengaruh model blended learning terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa smk. Jurnal SMKN 1 Paringin, Balangan
Taufan. 2015. Pengaruh Penerapan Blended Learning Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Xi Teknik Permesinan Smk Muhammadiyah 3 Yogyakarta. https://eprints.uny.ac.id/33172/1/TA OFAN%20Ali%2011503241017.pdf
Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta:
Prestasi Pustaka.
Uwes A. Chaeruman. (2011). Implementing Blended Learning: a Case Based Sharing Experience. Diambil dari http://www.teknologipendidikan.net /2011/06/21/ implementingblended-learning-acase-basedsharing-experience/, pada 10 Agustus 2019 pukul 20.00.
Whitelock, D. & Jelfs, A. (2003): Editorial. Special Issue on Blended Learning Journal of Educational Media . Journal of Educational Media, 28(2), hlm. 99–100 (diakses 4 November 2019 pukul 21.00 WIB
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Authors grant the journal copyright of the work licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
