Pendekatan prinsip Manajemen Berbasis Sekolah pada pendidik dan peserta didik dalam pembelajaran
DOI:
https://doi.org/10.32832/tadibuna.v13i4.15951Keywords:
Prinsip Manajamen Berbasis Sekolah, Pendidik, Peserta didikAbstract
Educators and students need a School-Based Management (SBM) principle approach in learning process. This research aims to integrate and analyze findings from various studies on applying School-Based Management (SBM) principles in education. The scope of research is about stimulating the SBM principle approach in educators and students. The method used is a qualitative approach with a literature study method. Classification and reduction were carried out using criteria following the research title, namely the principle approach to school-based management in learning, which includes educators and students. Next, the data is presented through descriptive analysis of the literature review findings by highlighting the similarities and differences in the research findings. The research results stated that stimulating the SBM principle approach through independence, partnership, and participation in educators and students includes learning objectives and methods.
Abstrak
Pendidik dan siswa memerlukan pendekatan prinsip Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengintegrasikan dan menganalisis temuan dari berbagai penelitian tentang penerapan prinsip Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) dalam pendidikan. Ruang lingkup penelitiannya adalah mengenai stimulasi pendekatan prinsip MBS pada pendidik dan peserta didik. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Klasifikasi dan reduksi dilakukan dengan menggunakan kriteria sesuai dengan judul penelitian yaitu pendekatan prinsip manajemen berbasis sekolah dalam pembelajaran yang meliputi pendidik dan siswa. Selanjutnya data disajikan melalui analisis deskriptif temuan tinjauan pustaka dengan menonjolkan persamaan dan perbedaan temuan penelitian. Hasil penelitian menyatakan bahwa stimulasi pendekatan prinsip MBS melalui kemandirian, kemitraan, dan partisipasi pendidik dan peserta didik mencakup tujuan dan metode pembelajaran.
References
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394
Amini, S., Mailani, I., & Alhairi. (2023). Pengaruh model pembelajaran flipped classroom terhadap kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran PAI-BP kelas XI di SMA N 1 Benai Kecamatan Benai Kabupaten Kuantan Singingi. JOM FTK UNIKS, 3(2), 189–195.
Asbari, M., Yani, A., Wardoyo, A., Sitanggang, T. W., Sukmawati, K. I., Santoso, G., ... & Rusadi, B. E. (2023). Urgensi inovasi di era informasi: Analisis kepemimpinan dinamis, iklim etis, dan inovasi guru. Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra), 2(1), 128–140.
Azizah, M., & Usman, A. (2023). Peningkatan mutu pembelajaran melalui manajemen kelas partisipatif guru dan siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 3(3), 319–329.
Azman, N. A., Zulkifli, H., & Tamuri, A. H. (2023). Implementasi taksonomi Bloom dalam dokumen standard kurikulum dan pentaksiran (DSKP) pendidikan Islam sekolah menengah: Satu analisis. International Journal of Education, Psychology, and Counseling (IJEP), 8(50), 152–168. https://doi.org/10.35631/IJEPC.850011
Baharudin, Y. H., Purbosari, P., Budiarti, W. N., & Kartika, W. D. (2022). Kajian implementasi manajemen berbasis sekolah untuk pengembangan sekolah dasar. Journal on Teacher Education, 3(3), 149–165.
Cahyadi, W. A., & Qomariyah, S. (2023). Kompetensi kepribadian guru dalam pendidikan Islam perspektif tafsir Al-Qur’an. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 6, 3271–3280.
Cahyaningtyas, D., Wardani, N. S., & Yudarasa, N. S. (2023). Upaya peningkatan hasil belajar dan sikap kerjasama siswa melalui penerapan discovery learning. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 13(1), 59–67.
Cecep, C., Sutarna, S., Insan, H. S., & Tanjung, R. (2022). Implementasi manajemen berbasis sekolah (MBS) di Madrasah Aliyah Negeri 3 Karawang. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(1), 349–356. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i1.421
Darmalaksana, W. (2020). Metode penelitian kualitatif studi pustaka dan studi lapangan. Pre-Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 1–6. Retrieved from http://digilib.uinsgd.ac.id/32855/1/Metode Penelitian Kualitatif.pdf
Dasor, Y. W. (2018). Implementasi (Good Governance) dalam manajemen berbasis sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 10(2), 172–183. Retrieved from http://jurnal.unikastpaulus.ac.id/index.php/jpkm/issue/view/25
Ekaputra, F. (2023). Efektivitas penerapan model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan kemampuan kolaborasi dan kreativitas mahasiswa. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 14(3), 238–242.
Firmansyah, Y., & Kardina, F. (2020). Pengaruh new normal di tengah pandemi Covid-19 terhadap pengelolaan sekolah dan peserta didik. Buana Ilmu, 4(2), 99–112.
Halimah, S. (2021). Implementasi pendekatan HOTS (Higher Order Thinking Skills) dalam pembelajaran PAI. Evaluasi Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 342. https://doi.org/10.32478/evaluasi.v5i2.762
Hamuni, Idrus, M., & Aswati. (2022). Perkembangan peserta didik (Edisi pertama). Purbalingga: CV. Eureka Media Aksara.
Hayadin. (2012). Pengelolaan guru pendidikan agama dalam konteks desentralisasi pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 18(2), 181–191.
Hendratmoko, T., Kuswandi, D., & Setyosari, P. (2017). Tujuan pembelajaran berlandaskan konsep pendidikan jiwa merdeka Ki Hajar Dewantara. Jinotep, 3(2), 152–157.
Janan, M. (2020). Penerapan manajemen berbasis sekolah untuk meningkatkan kualitas pendidikan di SMA Swasta Kota Langsa. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 6(1), 70–77. https://doi.org/10.30596/edutech.v6i1.4397
Mansir, F. (2020). Diskursus sains dalam kurikulum pendidikan agama Islam di sekolah dan madrasah era digital. Kamaya: Jurnal Ilmu Agama, 3(2), 144–157. https://doi.org/10.37329/kamaya.v3i2.437
Maswati, M. (2021). Penerapan manajemen berbasis sekolah dalam pembinaan mutu pembelajaran pendidikan agama Islam. DISHUM: DDI Islamic Studies and Humanities Research, 1(1), 1–15. https://doi.org/10.36915/dishum.v1i1.2
Muzani, M. C., Maemonah, M., & Istiningsih, I. (2023). Peran kepala sekolah untuk mengatasi hambatan guru dalam pengembangan kurikulum merdeka di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(8), 316–327.
Nurdin, H. T., & Nawir, N. (2023). Pengembangan kompetensi guru pendidikan agama Islam melalui forum guru di Kabupaten Gowa. Eduncandum, 9(2), 274–282.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 57 Tentang Standar Nasional Pendidikan. (2021). Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2021 Nomor 155.
Pitri, A., Ali, H., & Anwar Us, K. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi pendidikan Islam: Paradigma, berpikir kesisteman dan kebijakan pemerintah (literature review manajemen pendidikan). Jurnal Ilmu Hukum, Humaniora Dan Politik, 2(1), 23–40. https://doi.org/10.38035/jihhp.v2i1.854
Purwijaya, M. F., Darmono, P. B., & Maryam, I. (2023). Pengaruh model pembelajaran flipped classroom terhadap penalaran matematis siswa kelas VII SMP Negeri 8 Purworejo. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 55–66.
Qodariah, L. N., Rahminawati, N., & Asikin, I. (2023). Efektivitas model active learning (MAL) dalam pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) untuk meningkatkan hasil belajar siswa di SMP Negeri 5 Lembang. Bandung Conferences Series: Islamic Education, 3(1), 207–213.
Ramadona, M. (2020). Peran pengelolaan keuangan sekolah: Transparansi dan akuntabilitas kepada masyarakat. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6(2), 29–34. https://doi.org/10.5281/zenodo.3737912
Rusnayuni, & Mashun. (2023). Implementasi manajemen berbasis sekolah dalam mengembangkan life skill peserta didik di SMA Negeri 1 Aikmel Lombok Timur. Jurnal Manajemen Dan Budaya STAI Darul Kamal Nw Kembang Kerang, 3(1), 24–42. https://doi.org/10.51700/manajemen.v3i1.404
Sari, E. C. (2022). Kurikulum di Indonesia: Tinjauan perkembangan kurikulum pendidikan. Inculco Journal of Christian Education, 2(2), 93–109.
Savitri, S., Fitriani, I., Haryono, A., & Araina, E. (2023). Development of student center learning (SCL) based learning devices on echinodermates materials. Balanga: Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 11(1), 25–31. https://doi.org/10.37304/balanga.v11i1.
Silalahi, R. B., & Budiono, H. (2023). Pengembangan bahan ajar flipbook berbasis web pada muatan IPA di sekolah dasar. Journal of Education Research, 4(3), 1341–1349.
Stevany, Sujanto, B., & Masduki, A. (2020). Manajemen sekolah berbasis partisipasi dalam rangka akreditasi sekolah (Studi deskriptif kualitatif di SMP Strada Nawar Kota Bekasi). Visipena Journal, 11(1), 77–98. https://doi.org/10.46244/visipena.v11i1.1091
Sulaeman, R. (2023). Penerapan model hybrid learning pada pemahaman siswa di SMP. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 5(5), 2569–2575. https://doi.org/10.47476/reslaj.v5i5.2398
Ulfah, & Arifudin, O. (2023). Analisis teori taksonomi Bloom pada pendidikan di Indonesia. Jurnal Al-Amar (JAA), 4(1), 13–22.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Jakarta: Pusat Data dan Informasi Pendidikan, Balitbang-Depdiknas.
Widyastuti, A., Simarmata, J., Meirista, E., Susanti, S. S., Dwiyanto, H., Rosyidah, M., ... & Wula, P. (2020). Manajemen berbasis sekolah konsep, strategi & perencanaan. Yayasan Kita Menulis.
Wulandari, S. S., Kantun, S., & Tiara. (2023). Pengaruh model pembelajaran hybrid learning berbantuan flipbook terhadap kemandirian belajar dan hasil belajar. Education Journal: Journal Education Research and Development, 7(2), 148–157.
Yuni, Mujahidin, & Yuliantini, S. (2023). Efektivitas musyawarah guru mata pelajaran pendidikan agama Islam dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru pendidikan agama Islam. Tarbiyah Islamica, 11(1), 38–44.
Yusuf, Z., & Mardiana, D. (2020). Manajemen berbasis sekolah sebagai landasan kepala sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan agama Islam. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 12(1), 71–78. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v12i01.152
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ta'dibuna: Jurnal Pendidikan Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis memberikan hak cipta karyanya kepada jurnal yang dilisensikan dengan CC-BY-SA or The Creative Commons Attribution–ShareAlike License yang memungkinkan orang lain untuk menggunakan karya dengan pengakuan kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini.
