Deep learning pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Analisis psikologi pendidikan Islam dalam konteks kajian kontemporer
DOI:
https://doi.org/10.32832/tawazun.v18i3.21651Kata Kunci:
Deep learning, Pendidikan Agama Islam, Psikologi pendidikan Islam, Pembelajaran digitalAbstrak
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di era kontemporer menuntut adanya transformasi dalam strategi pembelajaran, termasuk dalam Pendidikan Agama Islam (PAI). Pembelajaran yang hanya berorientasi pada hafalan tidak lagi memadai untuk menjawab tantangan zaman yang kompleks, sebab pendidikan agama harus mampu melahirkan generasi yang kritis, reflektif, dan berkarakter. Pendekatan deep learning hadir sebagai solusi yang menekankan pemahaman konseptual mendalam, keterkaitan antar materi, serta penguatan nilai untuk diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini dilakukan dalam bentuk studi literatur dengan menelaah sumber-sumber relevan terkait deep learning, psikologi pendidikan Islam, serta kajian Islam kontemporer. Rumusan masalah yang diangkat adalah: bagaimana penerapan deep learning dalam pembelajaran PAI, bagaimana aktivitas belajar dapat mendukung penerapan tersebut, bagaimana transformasi capaian pembelajaran dari LOTS (Lower Order Thinking Skills) ke HOTS (Higher Order Thinking Skills), dan bagaimana relevansi penerapannya dalam konteks kajian Islam kontemporer. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis aktualisasi deep learning dalam pembelajaran PAI dengan memperhatikan aspek psikologi pendidikan Islam, serta menegaskan kontribusinya bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan kontekstual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan deep learning tidak hanya meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi PAI, tetapi juga mendorong keterampilan berpikir kritis dan reflektif, serta memperkuat internalisasi nilai-nilai Islam. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa integrasi deep learning dalam PAI memberikan kontribusi signifikan dalam menjawab tantangan pendidikan Islam di era kontemporer.
Kata kunci: Deep Learning, Pendidikan Agama Islam, Psikologi Pendidikan Islam, HOTS, Kajian Islam Kontemporer
Referensi
Abdussyukur, & Zulfah, H. (2025). Desain pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan pendekatan deep learning di SMA. Malewa: Journal of Multidisciplinary Educational Research, 3(1), 55–69. https://doi.org/10.61683/jome.v3i1.111
Adinugraha, H. H., & Rismawati, S. D. (2025). Metodologi penelitian kualitatif ekonomi syariah. Penerbit NEM.
AK, W. W., Saifullah, & ZA, T. (2015). Metodologi penelitian kualitatif & grounded theory. FTK Ar-Raniry Press.
Amalia, R., Mulyanti, E., & Nurahma, S. S. (2025). Analisis dampak pendekatan Deep learning terhadap peningkatan kedisiplinan siswa sekolah dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 4(1), 180–191. https://doi.org/10.56855/jpsd.v4i1.1606
Ardiansyah, A., Yudoyono, S. A. Y. S. A., & Setiadi, H. W. S. H. W. (2025). Analisis kesiapan guru dalam menghadapi tantangan pendekatan Deep learning : Perspektif guru SD Negeri Sonosewu. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(01), 211–220. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i01.6874
Aryani, W. D., Purwanti, E., Siroj, S. A., Taufiq, R., & Wayudi, A. W. (2025). Penerapan model pembelajaran collaborative learning dalam Pendidikan Agama Islam (PAI). Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 5(4). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i4.1741
Azima, R., Sabri, A., & Nelwati, S. (2025). Model pembelajaran Deep learning dalam Pendidikan Agama Islam untuk sekolah dasar kelas rendah. Tarunaedu: Journal of Education and Learning, 3(2), 42–48. https://doi.org/10.54298/tarunaedu.v3i2.525
Dewi, A. A. K., & Rusilowati, A. (2025). Pengaruh penerapan pembelajaran mendalam (Deep learning ) terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas V SD Muhammadiyah Karangturi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 259–267. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.29689
Fadhila, P. R., Kusmawati, H., Afidah, U., Pamungkas, S. A., Prasetiyo, J., Taufikurrohim, M., & Deliilah, S. (2025). Persepsi guru bahasa Indonesia terhadap implementasi kurikulum Deep learning di Sekolah Dasar Islam Terpadu Al Madinah Bendar. At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 2(6), 1001–1009. https://doi.org/10.71282/at-taklim.v2i6.600
Fakhrudin, I. A., Probosari, R. M., Indriyani, N. Y., Khasanah, A. N., & Utami, B. (2023). Implementasi pembelajaran STEM dalam Kurikulum Merdeka: Pemetaan kesiapan, hambatan dan tantangan pada guru SMP. Resona: Jurnal Ilmiah Pengabdian Masyarakat, 7(1), 71–81. https://doi.org/10.35906/resona.v7i1.1266
Hasanuddin, M. N., Rohmad, M. A., & Wachidah, H. N. (2025). Penerapan Deep learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Atas Negeri. Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya, 31(2), 263–269. https://doi.org/10.33503/paradigma.v31i2.2130
Indah, V. F., Zubaidah, S., Lestari, D. P., Hasanah, A. U., Sari, F. H., Fatiha, E. S., & Basron, B. (2024). Tantangan dan hambatan dalam implementasi kebijakan pembentukan tim renstra di Kesbangpol Kabupaten Ogan Komering Ilir. Jurnal Ilmu Administrasi dan Studi Kebijakan (JIASK), 7(1), 99–118. https://doi.org/10.48093/jiask.v7i1.253
Marfu’ah, N., Alwizar, A., & Dewi, E. (2025). Implementasi model pembelajaran holistik Deep learning pada mata pelajaran PAI kelas VII SMPN 5 Pekanbaru. Research and Development Journal of Education, 11(2), 1049–1061. https://doi.org/10.30998/rdje.v11i2.24383
Martiadi, R., Agustini, R., Nasir, T. M., Yudiyanto, M., & Kusuma, D. T. (2025). Integrasi Deep learning dalam pendidikan Islam adaptif: Sebuah studi literatur sistematis. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(3), 817–826. https://doi.org/10.51806/an-nahdlah.v4i3.674
Noer, M. F., & Husain, M. H. (2025). Kurikulum Pendidikan Agama Islam berbasis Deep learning (Pendekatan pemahaman multidimensi nilai-nilai keagamaan). Risda: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 11(1). https://ejournal.staiarrosyid.ac.id/index.php/risda/article/view/269
Nurhayati, N., Suliyem, M., Hanafi, I., & Susanto, T. T. D. (2024). Integrasi AI dalam collaborative learning untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Academy of Education Journal, 15(1), 1063–1071. https://doi.org/10.47200/aoej.v15i1.2372
Nurmidi, M., Sohwan, S., & Muliani, M. (2024). Pembelajaran berbasis teknologi Deep learning dalam meningkatkan kualitas belajar SKI di MI. Jurnal Pendidikan, Sosial dan Pengabdian Masyarakat, 1(2), 40–46. https://doi.org/10.5281/zenodo.14886204
Octiva, C. S., Haes, P. E., Fajri, T. I., Eldo, H., & Hakim, M. L. (2024). Implementasi teknologi informasi pada UMKM: Tantangan dan peluang. Jurnal Minfo Polgan, 13(1), 815–821. https://doi.org/10.33395/jmp.v13i1.13823
Panigoro, M., Maruwae, A., Koniyo, R., Giasi, D., Lipuo, S. D. Y., Lamusu, F., & Ajis, P. (2025). Pendekatan Deep learning dalam pembelajaran ekonomi terhadap penguatan karakter siswa SMA. Research and Development Journal of Education, 11(2), 1292–1301. https://doi.org/10.30998/rdje.v11i2.20600
Puspa, A. A.-F. (2025). Analisis pendekatan pembelajaran Deep learning : Analisis bibliometrik. Jurnal Pendidikan Mediatama Edukasi, 4(3), 118–127.
Rochim, M. L. A. M., Kusmawati, H., Dilla, M. F., & Nisa, S. (2025). Persepsi guru bahasa Indonesia dengan implementasi Deep learning di MI/SD. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 635–642. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.5729
Rosadi, K., & Duraesa, M. A. (2023). Analisis pendidikan Islam dengan disiplin ilmu psikologi modern melalui naluri beragama. Azkiya, 6(2). https://doi.org/10.53640/azkiya.v6i2.1422
Setiani, D., Asrori, M. A. R., & Dirgantoro, A. (2025). Persepsi guru penggerak terhadap pendekatan Deep learning dalam transformasi pembelajaran: Deep learning. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 241–251. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31330
Suriyanti, S., Susanto, K. R., & Karolina, A. (2021). Konsep metode pendidikan Islam dalam perspektif Ibnu Khaldun dan relevansi pada pendidikan Islam kontemporer (Undergraduate thesis, IAIN Curup). Retrieved from http://e-theses.iaincurup.ac.id/1427/
Syafi’i, A., & Darnanengsih. (2025). Pendekatan pembelajaran berbasis Deep learning : Mindful learning, meaningful learning, dan joyful learning. Al-Mumtaz: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 45–57.
Syarifah Dinda Ariyati. (2025). Implementasi pendidikan karakter dengan pendekatan Deep learning (Studi deskriptif kualitatif di kelas IV SDN Cipayung 01) (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Jakarta). Retrieved from http://repository.unj.ac.id/62151/
Utomo, T. P. (2021). Implementasi teknologi blockchain di perpustakaan: Peluang, tantangan dan hambatan. Buletin Perpustakaan, 4(2), 173–200.
Wafa, A., Syarifah, S., & Nadhif, M. (2025). Transformasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis Deep learning : Dari pendekatan hafalan menuju internalisasi nilai. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 4(2), 103–116. https://doi.org/10.59373/academicus.v4i2.95
Yansah, O., Asbari, M., Jamaludin, G. M., Marini, A., & Ms, Z. (2023). Implementasi kebijakan kurikulum merdeka di sekolah dasar: Tantangan dan peluang. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(5), 48–52. https://doi.org/10.4444/jisma.v2i5.639
Zafirah, Z., Wijaya, M. A., & Rohyana, H. (2025). Strategi Deep learning terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. JOEBAS: Journal of Education, Behavior, and Social Studies, 1(1), 36–45.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 TAWAZUN: Jurnal Pendidikan Islam
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The author grants copyright of his/her work to the journal licensed under CC-BY-SA or The Creative Commons Attribution–ShareAlike License which allows others to use the work with acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
