Menumbuhkan motivasi belajar perspektif Hadits Sunan Ibnu Majah
DOI:
https://doi.org/10.32832/tawazun.v15i3.7620Keywords:
Hadist, Motivasi, BelajarAbstract
Learning is a process of becoming better and leading to positive change. Learning motivation is the spirit possessed by an individual both within himself and from outside. Motivation is the driving force that encourages students to continue to actively learn in order to achieve the desired goals. The research method used is a library research approach. The primary sources in this study are the hadith about motivation from Sunan ibn Majah and several other hadiths about learning motivation as well as several journal articles related to learning motivation as secondary sources. The data analysis technique uses content analysis. In many hadiths it is explained about the motivation to learn, one of which is "Whoever takes the road in order to seek knowledge, then Allah makes the path to heaven easy". From these hadith quotes, it can provide its own motivation for people who understand and carry out sincerely and enthusiastically in studying. In the hadith of Sunan ibn Majah there is also a hadith that explains that angels will shorten their wings to protect those who seek knowledge, even the residents of the sky to the fish in the sea also ask forgiveness for those who seek knowledge. From the two hadiths, it has shown the magnitude of the fadolence that Allah has given to people who seek knowledge and should be a motivation for all of us to be enthusiastic in studying.
Abstrak
Belajar merupakan sebuah proses menjadi lebih baik dan menuju perubahan yang positif. Motivasi belajar adalah semangat yang dimiliki seorang individu baik dalam dirinya sendiri maupun dari luar. Motivasi menjadi dasar penggerak yang mendorong peserta didik terus bergerak aktif belajar agar bisa mencapai tujuan yang diinginkan. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kepustakaan (library research). Sumber primer dalam penelitian ini adalah hadis tentang motivasi dari sunan ibnu majah dan beberapa hadis lain tentang motivasi belajar serta beberapa artikel jurnal yang berkaitan dengan motivasi belajar sebagai sumber sekunder. Teknik analisis data menggunakan analisis isi (content analysis). Dalam hadist banyak dijelaskan tentang motivasi belajar salah satunya adalah "Barang siapa yang menempuh jalan dalam rangka menuntut ilmu pengetahuan, maka Allah mudahkan jalan menuju syurganya”. Dari kutipan hadist tersebut dapat memberikan motivasi tersendiri bagi orang yang memahami dan menjalankan dengan tulus dan semangat dalam menuntut ilmu. Dalam hadis sunan ibnu majah juga terdapat hadis yang menjelaskan bahwasannya malaikat akan memendekkan sayapnya untuk menaugi kepada orang yang menuntut ilmu, bahkan penduduk langi sampai dengan ikan yang ada dilaut juga memintakan ampun bagi orang yang menuntut ilmu. Dari kedua hadis tersebut sudah menunjukan besarnya kefadolan yang diberikan Allah kepada orang yang menuntut ilmu dan seharusnya menjadi motivasi bagi kita semua untuk semangat dalam menuntut ilmu.
References
Agustina, G. H. L. (2011). PENGARUH MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PESTASI BELAJAR IPA DI SEKOLAH DASAR (Studi Kasus terhadap Siswa Kelas IV SDN Tarumanagara Kecamatan Tawang Kota Tasikmalaya). In Jurnal Penelitian Pendidikan.
Arianti. (2019). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan, 12(2), 117–134. https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i2.181
Bagus, A. M., Ps, K., Perwira, G., Sekolah, Y., Ilmu, T., & Surabaya, K. (2019). Motivasi Belajar Dalam Perspektif Qs. Al-Ra'D: 11 Menurut Kitab Tafsir Al-Jalalain Karya Imam Jalaluddin Al-Mahalli Dan Imam Jalaluddin Al-Suyuti. 134 Suhuf, 31(2), 134–160.
Cleopatra, M. (2015). Pengaruh Gaya Hidup dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(2), 168–181. https://doi.org/10.30998/formatif.v5i2.336
Endang Mulyaningsih. (2019). PENINGKATAN HASIL BELAJAR KIMIA MATERI REAKSI REDOKS MELALUI ANIMASI INTERAKTIF PADA SISWA DI SMA NEGERI 86 JAKARTA SELATAN. 1, 9–25.
Fuad Mafatichul Asror, dkk, Kewajiban dan Karakteristik Belajar Mengajar Ala Rasulullah (Perspektif Hadist), Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, Vol.14, No.2, 2021, hal. 187- 193.
Hasanah, A., Anwar, S., & Munggaran, N. A. (2021). Pengaruh Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Peningkatan Kecerdasan Spiritual Peserta Didik. ... : Jurnal Pendidikan Islam. http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/thoriqotuna/article/view/357%0Ahttp://jurnal.iailm.ac.id/index.php/thoriqotuna/article/download/357/231
Haryanto, H. (2021). Konsep Pendidikan Adab dalam Kitab Al-Jí¢mi'Al-á¹¢aḥí®á¸¥ Karya Imam Al-TirmiÅ¼í® dan Relevansinya dengan Tujuan Pendidikan Nasional. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 42-55.
Manner Tampubolon. (2022). Upaya Guru Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Pendidikan Bahasa Indonesia Dan Sastra (Pendistra), I(1), 92–102. https://doi.org/10.54367/pendistra.v4i2.1617
Muhammad Fatkhan Muallifin. (2019). MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PERILAKU BERAGAMA SISWA MI (STUDI LITERASI). 1(2), 9–25.
Parina, dkk, (2021), Orang Tua Sebagai Pendidik, dalam Perspektif Abdullah Nasih Ulwan, Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam 14 (01), 15-28.
Ramadhani, H. S. (2017). Hetti Sari Ramadhani. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 6(2), 66–74.
Rosi Arde Kurniasti, S. (2014). Kontribusi Kelengkapan Fasilitas Belajar di Rumah terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik SMP. 2(August), 1–4.
Sidik, Z., & Sobandi, A. (2018). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Kemampuan Komunikasi Interpersonal Guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 50. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11764
Suprihatin, S. (2019). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 3(1), 73–82. https://doi.org/10.31316/g.couns.v3i1.89
Zainudin. (2018). Pentingnya adversity quotient dalam meraih prestasi belajar. Guru Membangun, 26(2), 1–10. https://media.neliti.com/media/publications/218112-pentingnya-adversity-quotient-dalam-mera.pdf
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
The author grants copyright of his/her work to the journal licensed under CC-BY-SA or The Creative Commons Attribution–ShareAlike License which allows others to use the work with acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.